База данных

Дата обновления БД:

21.09.2017

Добавлено/обновлено документов:

29 / 269

Всего документов в БД:

77310

Действует

ПРИКАЗ И.О. МИНИСТРА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН

от 31 июля 2015 года №647

Об утверждении государственных общеобязательных стандартов и типовых профессиональных учебных программ по медицинским и фармацевтическим специальностям

(В редакции Приказов Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан от 29.07.2016 г. №661, 29.06.2017 г. №471, 17.07.2017 г. №530)

В соответствии с пунктом 3 статьи 175 Кодекса Республики Казахстан "О здоровье народа и системе здравоохранения" от 18 сентября 2009 года ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить:

1) государственный общеобязательный стандарт докторантуры по медицинским специальностям согласно приложению 1 к настоящему приказу;

2) государственный общеобязательный стандарт докторантуры по фармацевтическим специальностям согласно приложению 2 к настоящему приказу;

3) государственный общеобязательный стандарт магистратуры по медицинским специальностям согласно приложению 3 к настоящему приказу;

4) государственный общеобязательный стандарт магистратуры по фармацевтическим специальностям согласно приложению 4 к настоящему приказу;

5) государственный общеобязательный стандарт резидентуры по медицинским специальностям согласно приложению 5 к настоящему приказу;

5-1) государственный общеобязательный стандарт бакалавриата по фармацевтической специальности согласно приложению 5-1 к настоящему приказу;

5-2) государственный общеобязательный стандарт технического и профессионального образования по медицинским специальностям согласно приложению 5-2 к настоящему приказу;

5-3) государственный общеобязательный стандарт технического и профессионального образования по фармацевтической специальности согласно приложению 5-3 к настоящему приказу;

5-4) государственный общеобязательный стандарт послесреднего образования прикладного бакалавриата по специальности "Сестринское дело" согласно приложению 5-4 к настоящему приказу;

5-5) государственный общеобязательный стандарт бакалавриата по специальности 5В110100 - "Сестринское дело" согласно приложению 5-5 к настоящему приказу;

5-6) государственный общеобязательный стандарт образования по специальности 5B110200 - "Общественное здравоохранение" согласно приложению 5-6 к настоящему приказу;

5-7) государственный общеобязательный стандарт высшего специального образования согласно приложению 5-7 к настоящему приказу;

6) типовую профессиональную учебную программу по медицинским и фармацевтическим специальностям докторантуры согласно приложению 6 к настоящему приказу;

7) типовую профессиональную учебную программу по медицинским и фармацевтическим специальностям магистратуры согласно приложению 7 к настоящему приказу;

8) типовую профессиональную учебную программу по медицинским специальностям резидентуры согласно приложению 8 к настоящему приказу;

8-1) типовую профессиональную учебную программу по фармацевтической специальности бакалавриата согласно приложению 8-1 к настоящему приказу;

8-2) типовую профессиональную учебную программу по медицинским и фармацевтической специальностям технического и профессионального образования согласно приложению 8-2 к настоящему приказу;

8-3) типовую профессиональную учебную программу прикладного бакалавриата послесреднего образованияпо специальности "Сестринское дело" согласно приложению 8-3 к настоящему приказу;

8-4) типовую профессиональную учебную программу по специальности 5В110100 - "Сестринское дело"согласно приложению 8-4 к настоящему приказу";

8-5) типовую профессиональную учебную программу по специальности 5B110200 - "Общественное здравоохранение"согласно приложению 8-5 к настоящему приказу;

8-6) типовую профессиональную учебную программу высшего специального образования согласно приложению 8-6 к настоящему приказу.

(Пункт 1 изложен в новой редакции в соответствии с Приказами Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан от 29.07.2016 г. №661, 29.06.2017 г. №471, 17.07.2017 г. №530)

(см. предыдущую редакцию)

2. Департаменту науки и человеческих ресурсов Министерства здравоохранения и социального развития Республики Казахстан обеспечить:

1) государственную регистрацию настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан;

2) в течение десяти календарных дней после государственной регистрации настоящего приказа направление его на официальное опубликование в периодических печатных изданиях и в информационно-правовой системе "Аділет";

3) размещение настоящего приказа на интернет-ресурсе Министерства здравоохранения и социального развития Республики Казахстан;

4) в течении десяти рабочих дней после государственной регистрации настоящего приказа в Министерстве юстиции Республики Казахстан представление в Департамент юридической службы Министерства здравоохранения и социального развития Республики Казахстан сведения об исполнения мероприятий, предусмотренных подпунктами 1), 2) и 3) настоящего пункта.

3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на первого вице-министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан Каирбекову С.З.

4. Настоящий приказ вводится в действие после дня его первого официального опубликования.

И.о. Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан

Б.Нурымбетов

Согласован

И.о. Министра образования и науки Республики Казахстан

31 июля 2015 года

 

_________ Т.Балыкбаев

Приложение 1

к Приказу и.о. Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан от 31 июля 2015 года №647

Государственный общеобязательный стандарт докторантуры по медицинским специальностям

1. Общие положения

1. Настоящий государственный общеобязательный стандарт докторантуры по медицинским специальностям (далее - Стандарт) разработан в соответствии с пунктом 3 статьи 175 Кодекса Республики Казахстан "О здоровье народа и системе здравоохранения" от 18 сентября 2009 года устанавливает требования к содержанию образовательных программ докторантуры PhD, образовательной траектории докторантов, структуре и содержанию образования, оценке уровня подготовленности докторантов и академической степени по медицинским специальностям группы 6D11 "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)".

В настоящем Стандарте применяются следующие термины и определения:

1) дескрипторы (descriptors) - описание уровня и объема знаний, умений, навыков и компетенций, приобретенных студентами по завершении образовательной программы соответствующего уровня (ступени) высшего и послевузовского образования, дескрипторы базируются на результатах обучения, сформированных компетенциях, а также общем количестве кредитов (зачетных единиц);

2) докторантура - профессиональная образовательная учебная программа послевузовского образования, направленная на подготовку научных и педагогических кадров с присуждением ученой степени доктор философии (PhD), доктор по профилю;

3) докторант - лицо, обучающееся в докторантуре;

4) докторская диссертация - научная работа, представляющая собой самостоятельное исследование, в которой разработаны теоретические положения, совокупность которых можно квалифицировать как новое научное достижение, или решена научная проблема, имеющая важное социально-культурное или экономическое значение, либо изложены научно обоснованные технические, экономические или технологические решения, внедрение которых вносит значительный вклад в развитие экономики страны;

5) кредит (Credit, Credit-hour) - унифицированная единица измерения объема учебной работы обучающегося, преподавателя, клинического наставника;

6) компетенции - способность студентов к практическому применению приобретенных в процессе обучения знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности;

7) постреквизиты - дисциплины, для изучения которых требуются знания, умения и навыки, приобретаемые по завершении изучения данной дисциплины;

8) пререквизиты - дисциплины, содержащие знания, умения и навыки, необходимые для освоения изучаемой дисциплины.

2. Образовательные программы докторантуры по медицинским специальностям группы 6D11 "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)" реализуются высшими учебными заведениями (далее - ВУЗ) на основании лицензии на право ведения образовательной деятельности по соответствующим специальностям докторантуры, независимо от ведомственной подчиненности и формы собственности, и договора с аккредитованными научными организациями-партнерами о сотрудничестве по совместному выполнению соответствующих научных и образовательных программ и предоставлению исследовательской базы.

3. ВУЗы Республики Казахстан осуществляют подготовку докторов философии (PhD) и докторов по профилю в соответствии с:

1) настоящим Стандартом и типовыми учебными планами специальностей докторантуры;

2) академическим календарем;

3) индивидуальными учебными планами докторантов;

4) рабочими учебными планами;

5) учебными программами по дисциплинам;

6) индивидуальным планом работы докторанта.

4. Подготовка научных и педагогических кадров осуществляется в докторантуре со сроком обучения не менее трех лет. Лицам, освоившим образовательную программу докторантуры и защитившим докторскую диссертацию, присуждается ученая степень доктора PhD или доктора по профилю в соответствии с Правилами присуждения ученых степеней, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 марта 2011 года №127, зарегистрированным в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов №6951 (далее - Правила).

5. Обучение в докторантуре осуществляется только по очной форме на основе государственного образовательного заказа.

6. ВУЗ, реализующий образовательные программы докторантуры, имеет соглашения о сотрудничестве в области образования и науки с зарубежными вузами и научными центрами, реализующими аккредитованные образовательные программы докторантуры.

7. Требования к предшествующему уровню образования лиц, желающих освоить образовательные программы докторантуры по медицинским специальностям группы 6D11 "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)" представлены в приложении 1 к настоящему Стандарту.

8. В рамках специальности докторантуры ВУЗом самостоятельно разрабатываются различные образовательные программы в соответствии с профессиональными стандартами, утверждаемыми в соответствии с пунктом 3 статьи 138-5 Трудового Кодекса Республики Казахстан от 15 мая 2007 года.

Образовательные программы ориентированы на результат обучения.

2. Требования к уровню подготовки обучающихся

9. Результаты обучения определяются на основе дескрипторов третьего уровня (докторантура) и выражаются через компетенции. Результаты обучения формулируются как на уровне всей программы, так и на уровне модуля, отдельной дисциплины.

Дескрипторы третьего уровня предполагают способности:

1) демонстрировать системное понимание области изучения, мастерство в части умений и методов исследования, используемых в данной области;

2) планировать, разрабатывать, реализовывать и корректировать комплексный процесс научных исследований;

3) вносить вклад собственными оригинальными исследованиями в расширение границ научной области, которые заслуживают публикации на национальном или международном уровне;

4) критически анализировать, оценивать и синтезировать новые и сложные идеи;

5) сообщать свои знания и достижения коллегам, научному сообществу и широкой общественности.

10. Общие компетенции доктора по медицинским специальностям группы 6D11 "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)":

1) имеет представление:

об основных этапах развития и смене парадигм в эволюции науки;

о предметной, мировоззренческой и методологической специфике здравоохранения и медицинской науки;

о научных школах в здравоохранении и медицине, их теоретических и практических разработках;

о научных концепциях мировой и казахстанской медицинской науки;

о механизме внедрения научных разработок в практическую деятельность;

о современных методах статистического анализа данных и их значении для мониторинга и оценки ключевых процессов в сфере своей профессиональной деятельности;

о нормах взаимодействия в научном сообществе;

о педагогической и научной этике ученого-исследователя;

2) знает и понимает:

современные тенденции, направления и закономерности развития отечественной медицинской науки в условиях глобализации и интернационализации;

методологию научного познания;

достижения мировой и казахстанской медицинской науки в соответствующей области;

правила и принципы планирования, организации и методы исследований в медицине;

теоретические и практические основы доказательной медицины;

методы количественного и качественного анализа в медицинских и биомедицинских исследованиях;

основы теории и практики современной клинической эпидемиологии и биоэтики;

(осознавать и принимать) социальную ответственность науки и образования;

в совершенстве иностранный язык для осуществления научной коммуникации и международного сотрудничества;

3) умеет:

организовывать, планировать и реализовывать процесс научных исследований;

анализировать, оценивать и сравнивать различные теоретические концепции в области исследования и делать выводы;

анализировать и обрабатывать информацию из различных источников;

проводить самостоятельное научное исследование, характеризующееся академической целостностью, на основе современных теорий и методов анализа;

генерировать собственные новые научные идеи, сообщать свои знания и идеи научному сообществу, расширяя границы научного познания;

выбирать и эффективно использовать современную методологию исследования;

планировать и прогнозировать свое дальнейшее профессиональное развитие;

4) имеет навыки:

критического анализа, оценки и сравнения различных научных теорий и идей;

аналитической и экспериментальной научной деятельности;

планирования и прогнозирования результатов исследования;

ораторского искусства и публичного выступления на международных научных форумах, конференциях и семинарах;

научного письма и научной коммуникации;

планирования, координирования и реализации процессов научных исследований;

системного понимания области изучения и демонстрировать качественность и результативность выбранных научных методов;

участия в научных мероприятиях, фундаментальных научных отечественных и международных проектах;

лидерского управления и руководства коллективом;

ответственного и творческого отношения к научной и научно-педагогической деятельности;

проведения патентного поиска и опыта передачи научной информации с использованием современных информационных и инновационных технологий;

защиты интеллектуальных прав собственности на научные открытия и разработки;

свободного общения на иностранном языке;

5) компетентен:

в области научной и научно-педагогической деятельности в условиях быстрого обновления и роста информационных потоков;

в проведении теоретических и экспериментальных научных исследований;

в постановке и решении теоретических и прикладных задач в научном исследовании;

в проведении профессионального и всестороннего анализа проблем в соответствующей области;

в вопросах межличностного общения и управления человеческими ресурсами;

в вопросах вузовской подготовки специалистов;

в проведении экспертизы научных проектов и исследований;

в обеспечении постоянного профессионального роста.

11. Специальные компетенции разрабатываются отдельно для каждой специальности докторантуры с учетом требований работодателей и социального запроса общества.

12. Уровень полученных знаний в рамках обязательного минимума и предлагаемого ВУЗом объема учебной нагрузки обеспечивается путем контроля учебных достижений докторантов и оценки их знаний по учебным дисциплинам или модулям.

13. Контроль знаний, умений, навыков и компетенций докторантов осуществляется при проведении их итоговой аттестации.

14. Итоговая аттестация докторанта проводится в сроки, предусмотренные академическим календарем и учебными планами специальностей в форме сдачи комплексного экзамена и защиты докторской диссертации в соответствии с:

1) Типовыми правилами проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в высших учебных заведениях, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года №125, зарегистрированным в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за №5191;

2) Типовым положением о диссертационном совете, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 марта 2011 года №126, зарегистрированным в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за №6929;

3) Правилами.

15. При положительном решении Комитета по контролю в сфере образования и науки Министерства образования и науки Республики Казахстан по результатам проведенной экспертизы лицам, полностью выполнившим образовательную программу докторантуры и успешно защитившим докторскую диссертацию, присуждается ученая степень доктор философии (PhD) или доктор по профилю и выдается диплом государственного образца с приложением.

3. Требования к содержанию типовой программы

16. Структура образовательной программы докторантуры содержит два равнозначных компонента: образовательную и научную, определяющие содержание образования, и отражает их соотношение, измерение и учет.

17. Образовательная программа докторантуры содержит:

1) теоретическое обучение, включающее изучение цикла базовых и профилирующих дисциплин;

2) практическую подготовку докторантов: различные виды профессиональных практик, научных стажировок;

3) научно-исследовательскую (экспериментально-исследовательскую) работу, включая выполнение докторской диссертации;

4) промежуточные и итоговую аттестации.

18. Реализация образовательных программ осуществляется на основе учебно-методических комплексов специальности и дисциплин. Форма, структура и порядок разработки учебно-методических комплексов специальностей и дисциплин определяются организацией образования самостоятельно.

19. Учет трудоемкости всех видов работ осуществляется по объему освоенного материала и измеряется в кредитах, являющихся единицами измерения трудозатрат докторантов и преподавателей, необходимых для достижения конкретных результатов обучения. При этом действует накопительная кредитная система, учитывающая кредиты, освоенные на предыдущих уровнях образования.

При поступлении докторант имеет все пререквизиты, необходимые для освоения соответствующей профессиональной учебной программы докторантуры. Перечень необходимых пререквизитов определяется ВУЗом самостоятельно.

20. При организации учебного процесса по кредитной технологии обучения объем учебной дисциплины составляет целое число кредитов. При этом дисциплина, как правило, оценивается объемом не менее 2 или 3 кредитов.

21. Во всех формах учебных планов докторантуры используется единая система кодировки учебных дисциплин.

Каждая дисциплина носит одно неповторяющееся название. Она осваивается в одном академическом периоде, по завершении которого докторанты сдают итоговый контроль в форме экзамена за исключением всех видов профессиональных практик, курсовых работ (проектов), научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы докторантов, по которым они сдают дифференцированный зачет.

22. Образовательные программы докторантуры проектируются на основании модульной системы изучения дисциплин.

23. Цикл базовых дисциплин (далее - БД) состоит из дисциплин обязательного компонента и компонента по выбору.

24. Объем дисциплин цикла БД составляет 50% от общего объема дисциплин типового учебного плана или 18 кредитов, из них 33% отводится на дисциплины обязательного компонента и 67% - на дисциплины компонента по выбору.

25. Объем цикла профилирующих дисциплин (далее - ПД) составляет 50% от общего объема дисциплин типового учебного плана или 18 кредитов.

Дисциплины цикла ПД относятся к компоненту по выбору и определяются ВУЗом самостоятельно.

26. Перечень дисциплин обязательного компонента определяется типовым учебным планом, предусмотренным приложениями 3 и 4 к типовой профессиональной учебной программе по медицинским и фармацевтическим специальностям докторантуры согласно приложению 6 к настоящему приказу. Сокращение объема дисциплин обязательного компонента не допускается.

Не допускается сокращение объема дисциплин обязательного компонента.

27. Перечень дисциплин компонента по выбору определяется ВУЗом самостоятельно в соответствии с запросами работодателей и потребностями рынка труда.

28. Содержание образовательной программы докторантуры устанавливается согласно приложению 2 к настоящему Стандарту.

29. Результаты научных исследований докторанта публикуются в научных, научно-аналитических и научно-практических изданиях в соответствии с Правилами.

30. Организация образовательной деятельности осуществляется посредством планирования учебного процесса, содержания образования, выбора способов проведения учебных занятий, самостоятельной работы докторантов, форм итогового контроля их учебных и научных достижений.

31. Структура содержания образования определяется в соответствии с установленными настоящим стандартом и типовыми профессиональными учебными программами требованиями к учетно-измерительным инструментам образования: учебным планам и программам, объему учебной нагрузки, продолжительности академических периодов, видам академических занятий, объему учебного материала.

32. Образовательная программа подготовки доктора включает в себя учебный план, учебно-методические комплексы дисциплин, программы практик (педагогической, исследовательской или производственной) и план научно-исследовательской работы.

33. Планирование содержания образования, способ организации и проведения учебного процесса осуществляется ВУЗом самостоятельно на основе кредитной технологии обучения.

34. Планирование и организация образовательной деятельности осуществляется на основе учебных планов. Учебные планы подразделяются на типовые (далее - ТУПл), индивидуальные (далее - ИУП) и рабочие (далее - РУП).

35. В ТУПл определяется трудоемкость каждой учебной дисциплины обязательного компонента и каждого вида учебной деятельности (практики, НИРД (ЭИРД), комплексного экзамена, оформления и защиты докторской диссертации) в кредитах, а компонент по выбору по каждому циклу учебных дисциплин указывается общим количеством кредитов.

36. В дополнение к ТУПл ежегодно ВУЗом разрабатывается каталог элективных дисциплин (далее - КЭД), который представляет собой систематизированный аннотированный перечень всех дисциплин компонента по выбору.

В КЭД отражают пререквизиты и постреквизиты каждой учебной дисциплины. КЭД обеспечивает докторантам возможность альтернативного выбора элективных учебных дисциплин.

37. На основе ТУПл и КЭД по специальности докторантом составляется ИУП. ИУП определяет индивидуальную образовательную траекторию каждого докторанта.

В ИУП включаются дисциплины обязательного компонента и виды учебной деятельности (практики, научно-исследовательской работы докторанта (далее - НИРД) или экспериментально-исследовательской работы докторанта (далее - ЭИРД), комплексный экзамен, оформление и защита докторской диссертации) из ТУПл и дисциплины компонента по выбору из КЭД.

38. РУП разрабатывается на учебный год на основе ТУПл специальности и ИУПов докторантов и утверждается руководителем организации образования на основании решения Ученого совета.

В РУПе определяется перечень дисциплин на учебный год и их трудоемкость в кредитах, порядок изучения, виды учебных занятий и формы контроля, а также другие виды учебной деятельности (практики, НИРД (ЭИРД), комплексный экзамен, оформление и защита докторской диссертации).

РУП служит основой для составления расписания занятий и расчета трудоемкости учебной работы преподавателя.

Форма, структура, порядок разработки и утверждения ИУП и РУП определяются ВУЗом самостоятельно.

39. Содержание всех учебных дисциплин определяется учебными программами. Учебные программы подразделяются на типовые, рабочие и силлабусы.

Типовые профессиональные учебные программы (далее - ТПУП) разрабатываются по дисциплинам обязательного компонента и утверждаются уполномоченным органом в области здравоохранения, в соответствии с пунктом 3 статьи 175 Кодекса Республики Казахстан "О здоровье народа и системе здравоохранения" от 18 сентября 2009 года.

Рабочие учебные программы и силлабусы (программы дисциплин для докторантов) разрабатываются по всем дисциплинам учебного плана и утверждаются ВУЗом самостоятельно. При этом, их разработка по дисциплинам обязательного компонента осуществляется на основе типовых учебных программ, а по дисциплинам компонента по выбору - ВУЗом самостоятельно. Форма, структура, порядок разработки и утверждения рабочих учебных программ и силлабусов определяются ВУЗом самостоятельно.

40. Докторант обучается на основе индивидуального плана работы, который составляется под руководством научных консультантов.

41. Индивидуальный план работы докторанта составляется на весь период обучения и включает следующие разделы:

1) ИУП (при необходимости ежегодно уточняться);

2) научно-исследовательскую (экспериментально-исследовательскую) работу (тему, направление исследования, сроки и форму отчетности);

3) практику (программа, база, сроки и форма отчетности);

4) тема докторской диссертации с обоснованием и структурой;

5) план выполнения докторской диссертации;

6) план научных публикаций и стажировок, в том числе зарубежных.

42. Учебные занятия в докторантуре проводятся с использованием инновационных технологий и интерактивных методов обучения (дискуссия, мозговой штурм, работа в малых группах, кейс-метод, ролевые игры, видеоконференция, дебаты, круглые столы).

43. При планировании учебного процесса ВУЗ руководствуется нормами распределения компонентов образовательной программы докторантуры PhD согласно приложению 3 к настоящему Стандарту.

4. Требования к максимальному объему учебной нагрузки

44. Объем учебной нагрузки докторантов измеряется в кредитах, осваиваемых ими в течение учебного года по каждой учебной дисциплине или виду учебной работы.

45. Планирование учебной нагрузки ППС осуществляется в кредитах или академических часах, представляющих собой время контактной работы преподавателя с обучающимся по расписанию на аудиторных учебных занятиях или по отдельно утвержденному графику для других видов учебной работы.

46. Учебная нагрузка обучающихся определяется продолжительностью академического часа и объемом учебных часов (продолжительность учебного часа составляет 50 минут), сопровождающих академические часы для разных видов учебной работы.

Академические часы аудиторной работы обучающегося дополняются соответствующим числом часов самостоятельной работы докторанта (далее - СРД) таким образом, что на один кредит суммарная учебная нагрузка докторанта в неделю на протяжении академического периода в виде семестра равна 3 часам.

Каждый академический час практики сопровождается соответствующим числом часов дополнительной работы обучающегося: 1 часом - для педагогической практики, 4 часами - для производственной практики и 7 часами - для исследовательской практики.

Каждый академический час НИРД (ЭИРД), включая выполнение докторской диссертации, сопровождается 7 часами СРД.

Каждый академический час итоговой аттестации представляет собой учебный час контактной работы докторанта с преподавателем по написанию и защите докторской диссертации или работы докторанта с преподавателем по подготовке и сдаче комплексного экзамена. Каждый академический час итоговой аттестации обучающегося сопровождается 6 часами СРД.

47. Один академический час аудиторной работы равен 50 минутам. Исключение составляют студийные и лабораторные занятия, где академический час равен 75 минутам - для студийных занятий или 100 минутам - для лабораторных занятий.

Один академический час всех видов практики, научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы и итоговой аттестации докторантов равен 50 минутам.

48. При планировании объема учебной работы исходят из того, что один кредит равен 15 академическим часам:

1) аудиторной работы докторанта на протяжении академического периода в виде семестра;

2) работы докторанта в период профессиональной практики;

3) работы докторанта с научными консультантами в период НИРД (ЭИРД);

4) работы докторанта по написанию и защите докторской диссертации;

5) работы докторанта по подготовке и сдаче комплексного экзамена.

49. При кредитной технологии обучения увеличивается объем самостоятельной работы, выполняемой докторантами, которая подразделяется на два вида - на самостоятельную работу докторанта под руководством преподавателя (далее - СРДП) и на ту часть, которая выполняется полностью докторантами самостоятельно (далее - СРД).

50. СРДП является внеаудиторным видом работы докторанта, которая выполняется им в контакте с преподавателем. СРДП выполняется по отдельному графику, который не входит в общее расписание учебных занятий.

51. Соотношение между СРДП и СРД в общем объеме самостоятельной работы определяется ВУЗом самостоятельно.

52. В совокупности контактные часы работы докторанта с преподавателем в период лекций и практических (семинарских) занятий сопровождаются 2 часами СРД на каждый контактный час.

Для таких видов учебной работы как студийные и лабораторные занятия, научно-исследовательская (экспериментально-исследовательская) работа докторанта, итоговая аттестация необходимость планирования СРДП и ее объем устанавливаются вузом самостоятельно.

53. Учебный год в докторантуре состоит из академических периодов, периодов промежуточной аттестации, практик, каникул, научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы докторанта и на выпускном курсе - итоговой аттестации.

54. Академический период представляет собой семестр продолжительностью 15 недель.

55. Продолжительность промежуточной аттестации, итогового контроля после каждого академического периода составляет не менее 1 недели.

В итоговой оценке по дисциплине доля оценки текущей успеваемости составляет не менее 60 %, а доля оценки итогового контроля - не менее 30 %.

56. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 5 недель за исключением выпускного курса.

57. Профессиональная практика докторантов проводится в соответствии с утвержденным академическим календарем и индивидуальным планом работы в объеме, установленном настоящим Стандартом и ТУПл по специальности.

58. Продолжительность практик определяется в неделях, исходя из нормативного времени работы обучающегося на практике в течение недели, равного 30 часам (6 часов в день при 5-дневной рабочей неделе). Для вычисления количества недель объем практики в кредитах умножается на трудоемкость соответствующего вида практики в контактных часах и делится на продолжительность работы обучающегося на практике в течение недели, то есть на 30 часов.

Трудоемкость 1 кредита практики составляет 30 часов (1 час равен 50 минутам) для педагогической практики, 75 часов (1 час равен 50 минутам) для производственной практики и 120 часов (1 час равен 50 минутам) для исследовательской практики. Продолжительность практики на 1 кредит в неделях составляет: 1 неделя - для педагогической практики, 2,5 недели - для производственной практики и 4 недели - для исследовательской практики.

59. Планирование итоговой аттестации обучающихся и НИРД (ЭИРД) в неделях определяется исходя из нормативного времени работы докторанта в течение недели, равного 54 часам (9 часов в день, включая СРД, при 6-дневной рабочей неделе).

60. Одному кредиту НИРД соответствует 120 (15х8) часов работы докторанта или 2,2 недели.

Одному кредиту итоговой аттестации соответствует 105 (15х7) часов или 2 недели. Из них 15 контактных часов работы докторанта с преподавателем и 90 часов СРД.

На подготовку и сдачу комплексного экзамена отводится 1 кредит или 2 недели.

На оформление и защиту докторской диссертации отводится 4 кредита, или 8 недель.

61. Выполнение докторской диссертации осуществляется в период НИРД (ЭИРД).

62. Допускается введение летнего семестра за исключением выпускного курса продолжительностью не менее 6 недель для удовлетворения потребностей в дополнительном обучении, ликвидации академической задолженности или разницы в учебных планах, освоения кредитов в других ВУЗах с обязательным их перезачетом в своем ВУЗе, повышения среднего балла успеваемости (GPA).

63. Научная компонента образовательной программы формируется из научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы докторанта, научных публикаций и написания докторской диссертации.

64. Основным критерием завершенности образовательного процесса по подготовке докторов философии (PhD) или доктора по профилю является освоение докторантом не менее 75 кредитов, из них не менее 36 кредитов теоретического обучения, а также не менее 6 кредитов практики и не менее 28 кредитов НИРД (ЭИРД).

В случае досрочного освоения образовательной программы докторантуры и успешной защиты диссертации докторанту присуждается ученая степень доктор PhD или доктор по профилю независимо от срока обучения.

65. Выпускник профильной докторантуры имеет право заниматься научной и педагогической деятельностью только в случае освоения им цикла дисциплин педагогического профиля и прохождения педагогической практики. Данный цикл осваивается в течение дополнительного академического периода (если не предусмотрен учебным планом), по завершении которого ему выдается соответствующее свидетельство к основному диплому.

66. Докторанту, освоившему полный курс теоретического обучения образовательной программы докторантуры, но не выполнившему научно-исследовательскую компоненту, предоставляется возможность повторно освоить кредиты исследовательской компоненты и защитить диссертацию в следующем учебном году на платной основе.

67. Докторанту, освоившему полный курс теоретического обучения образовательной программы докторантуры, но не защитившему в установленный срок докторскую диссертацию, продлевается срок обучения в докторантуре на платной основе.

68. ВУЗы, реализующие программы подготовки докторов PhD и докторов по профилю, разрабатывают и утверждают необходимые учебно-методические документы (рабочий учебный план, программы учебных дисциплин и практик, программы научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы и др.).

Программы учебных дисциплин разрабатываются ВУЗами, реализующими образовательные программы докторантуры, на основе настоящего Стандарта и ТУПл по специальностям докторантуры.

Образовательные программы докторантуры в части профессиональной подготовки разрабатываются на основе изучения опыта высоко рейтинговых зарубежных ВУЗов и научных центров, реализующих аккредитованные программы подготовки докторов PhD или докторов по профилю.

69. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса гарантирует возможность качественного освоения докторантами образовательной программы докторантуры.

Реализация образовательной программы обеспечивается свободным доступом к международным информационным сетям, электронным базам данных, к библиотечным фондам, компьютерным технологиям, учебно-методической и научной литературе. Информационное и учебно-методическое обеспечение осуществляется с последовательным усилением акцента на самостоятельную работу докторантов.

70. Практика проводится с целью формирования практических навыков научной, профессиональной деятельности.

Образовательная программа докторантуры включает:

1) педагогическую и исследовательскую практику - для обучающихся по программе доктора философии (PhD) (в объеме не менее 3+3 кредита);

2) производственную практику - для обучающихся по программе профильной докторантуры (в объеме не менее 6 кредитов).

Педагогическая практика проводится в период теоретического обучения без отрыва от учебного процесса. При этом докторанты привлекаются к проведению занятий в бакалавриате и магистратуре.

Исследовательская практика докторанта проводится с целью изучения новейших теоретических, методологических и технологических достижений отечественной и зарубежной науки, а также закрепления практических навыков, применения современных методов научных исследований, обработки и интерпретации экспериментальных данных в диссертационном исследовании.

Производственная практика докторанта проводится с целью закрепления теоретических знаний, полученных в процессе обучения, и повышения профессионального уровня.

Содержание исследовательской и производственной практик определяется темой докторской диссертации.

71. Научно-исследовательская работа докторанта:

1) соответствует основной проблематике специальности, по которой защищается докторская диссертация;

2) является актуальной, содержит научную новизну и практическую значимость;

3) основывается на современных теоретических, методических и технологических достижениях науки и практики;

4) базируется на современных методах обработки и интерпретации данных с применением компьютерных технологий;

5) выполняется с использованием современных методов научных исследований;

6) содержит научно-исследовательские (методические, практические) разделы по основным защищаемым положениям.

72. Экспериментально-исследовательская работа докторанта:

1) соответствует основной проблематике специальности, по которой защищается докторская диссертация;

2) является актуальной, содержит научную новизну и практическую значимость;

3) основывается на современных достижениях науки, техники и производства и содержит конкретные практические рекомендации, самостоятельные решения управленческих задач комплексного, межфункционального характера;

4) выполняется с применением передовых информационных технологий;

5) содержит экспериментально-исследовательские (методические, практические) разделы по основным защищаемым положениям.

73. Результаты научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы в конце каждого периода их прохождения оформляются докторантом в виде краткого отчета.

В рамках НИРД (ЭИРД) индивидуальным планом работы докторанта предусматривается обязательное прохождение зарубежной научной стажировки.

74. Заключительным итогом научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы докторанта является докторская диссертация.

Тема докторской диссертации определяется с учетом ее актуальности не позднее, чем два месяца после приема в докторантуру. Направление диссертационного исследования, как правило, связано с национальными приоритетами, либо государственными программами, либо программами фундаментальных или прикладных исследований.

75. Основные результаты докторской диссертации публикуются в научных, научно-аналитических и научно-практических изданиях в соответствии с пунктом 7 Правил.

76. Требования к содержанию и оформлению докторской диссертации, их подготовке и защите определяются Правилами.

77. Докторская диссертация проходит проверку на предмет заимствования без ссылки на автора и источник заимствования (проверка диссертации на предмет плагиата), которая осуществляется Национальным центром научно-технической информации в соответствии с подпунктом 8 пункта 22 Правил.

78. Преподаватель ВУЗа имеет свободу выбора способов и форм организации и проведения учебных занятий, методов обучения при условии соблюдения требований учебных планов и учебных программ.

79. Научные школы признаются в масштабах страны или на международном уровне.

Индикатором признания являются публикации в научных изданиях с высоким импакт-фактором (индекс цитируемости), выполняемые в рамках международных и отечественных научных проектов совместно с зарубежными партнерами.

80. Преподавательские кадры владеют современными интерактивными методами и технологиями обучения и используют их в учебном процессе.

81. Докторанту в течение трех месяцев после зачисления для руководства докторской диссертацией назначается научное руководство.

Научное руководство и тема исследования докторанта на основании решения ученого совета утверждаются приказом ректора ВУЗа.

82. Научное руководство докторантами осуществляется консультационной комиссией в количестве не менее двух человек, назначаемых из числа докторов и кандидатов наук, докторов философии (PhD), один из которых - это ученый из зарубежного ВУЗа.

Научными консультантами являются лица, активно занимающиеся научными исследованиями в данной отрасли наук (по профилю специальности) и имеющие опыт научного руководства.

Приложение 1

к Государственному общеобязательному стандарту докторантуры по медицинским специальностям

Требования к предшествующему уровню образования лиц, желающих освоить образовательные программы докторантуры по медицинским специальностям группы 6D11 - "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)"

Специальность докторантуры

Требуемый уровень образования для лица, поступающего в докторантуру

6D110100 -

"Медицина"

Магистратура по специальности

6М110100 - "Медицина", 6М110300 - "Сестринское дело", 6М110500 - "Медико-профилактическое дело"

Резидентура (все специальности)

6D110200 - "Общественное здравоохранение"

Магистратура по специальности

6М110100 - "Медицина",

6М110200 - "Общественное здравоохранение",

6М110300 - "Сестринское дело",

6М110400 - "Фармация",

6М110500 - "Медико-профилактическое дело",

6М110600 - "Менеджмент здравоохранения",

6М050600 - "Экономика",

6М050700 - "Менеджмент",

6М051300 - "Мировая экономика",

6М030100 - "Юриспруденция"

Резидентура (все специальности)

(Приложение 1 изложено в новой редакции в соответствии с Приказом Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан от 29.07.2016 г. №661)

(см. предыдущую редакцию)

 

Приложение 2

к Государственному общеобязательному стандарту докторантуры по медицинским специальностям

Содержание образовательной программы докторантуры

Наименование дисциплин и видов деятельности

Объем в кредитах

Доктор медицины

Доктор PhD

Базовые дисциплины (БД):

Обязательный компонент (ОК):

                 Биостатистика (продвинутый курс)
      Задачи биостатистики. Элементы теории измерений. Шкалы измерений. Допустимые преобразования. Агрегированные и комплексные оценки. Методы сравнения статистических совокупностей. Корреляционный анализ. Регрессионный анализ. Дисперсионный анализ. Методы анализа динамики явлений. Непараметрические критерии. Метод стандартизации, его значение и применение. Использование компьютерных статистических программ SPSS, SAS, Stata. Использование компьютерных статистических программ для визуализации результатов статистического анализа, построения моделей, диаграмм, графиков. Анализ использования статистических методов в статьях и диссертационных исследованиях в области здравоохранения. Статистика здоровья населения. Статистика системы здравоохранения. Статистические методы изучения динамики общественных явлений. Разработка и применение статистических методов для планирования и анализа биомедицинских исследований. Статистика медико-биологических исследований.

3

3

         Клиническая эпидемиология и доказательная медицина
      Клиническая эпидемиология. Эпидемиологические методы исследования. Обработка и анализ данных эпидемиологических исследований. Потенциальные ошибки в эпидемиологических исследованиях. Этические аспекты эпидемиологических исследований. Эпидемиологические аспекты скрининга. Причинно-следственные связи в эпидемиологии. Комплексная оценка медицинских вмешательств. Количественная эпидемиология, моделирование эпидемического процесса. Анализ принятия решений. Оценка деятельности медицинских учреждений и программ. Эпидемиологическое обследование. Эпидемиологическая диагностика. Экологическая эпидемиология. Содержание противоэпидемической деятельности и основы ее организации. Профилактические и противоэпидемические мероприятия. Хронические заболевания и новое общественное здравоохранение.
Основные понятия и методы доказательной медицины. Методология поиска медицинской информации, достоверные источники и ресурсы. Преимущества и недостатки различных источников медицинской информации. Анализ медицинских публикаций с позиций доказательной медицины. Иерархия исследований в доказательной медицине. Методы качественных и количественных исследований в доказательной медицине. Дизайн исследований. Критическая оценка систематических обзоров и мета-анализов. Клинико-экономический анализ. Разработка и оценка готовых клинических руководств, основанных на доказательной медицине. Уровень доказанности. Медицинский аудит.

3



                Методология научных исследований
      Основы национального и международного права в области научных исследований. Порядок и принципы этического регулирования исследований в области здравоохранения. Научные и исследовательские программы по источникам финансирования. Поиск и привлечение грантов отечественных и зарубежных фондов грантодателей. Написание научных проектов и грантовых заявок. Методология исследований. Описательные и аналитические исследования. Систематический обзор. Мета-анализ. Анализ исследований и формулирование выводов и предложений. Внедрение результатов НИР, защита интеллектуальных прав (патентование). Общие требования и правила оформления научно-исследовательской работы. Публикации в рецензируемых журналах, общие правила написания статей Оценка методологического качества, основные виды ошибок научных исследований. Внешняяи внутренняя валидность исследования. Реагирование исследователей на запросы практического здравоохранения. Передача результатов научных исследований в практику и политику здравоохранения.



3

Всего ОК

6

Компонент по выбору

12

Всего БД

18

Цикл профилирующих дисциплин

18

Итого теоретического обучения

36

Дополнительные виды обучения (ДВО):

Практика (производственная) *

не менее 6*



Практика (педагогическая, исследовательская) *



не менее 6*

Научно-исследовательская (экспериментально-исследовательская) работа докторанта, включая выполнение докторской диссертации, в т.ч.:

28

Выполнение докторской диссертации

15

Всего ДВО

не менее 34

Итоговая аттестация (ИА):

Комплексный экзамен

1

Оформление и защита докторской диссертации

4

Всего ИА

5

Итого

Не менее 75

Примечание:
* Количество кредитов, выделяемых на практику, устанавливается ВУЗом самостоятельно и не входит в общую трудоемкость.

Приложение 3

к Государственному общеобязательному стандарту докторантуры по медицинским специальностям

Норма распределения компонентов образовательной программы докторантуры PhD

Виды деятельности

Количество кредитов

Количество недель *

Общий объем в часах

В том числе

Средняя недельная нагрузка в часах *****

аудиторных, контрольных с преподавателем

cамостоятельной работы докторанта

1

Теоретическое обучение (1:2)

36

30

1620

540

1080

54,0

2

Научно-исследовательская (экспериментально-исследовательская) работа докторанта, включая выполнение докторской диссертации (1:7) **, в т.ч.:

28

62

3360

285

3075

54,5



Выполнение докторской диссертации

15

33

1800

152

1648

54,5

3

Итоговая аттестация (1:6), в т.ч.:

5

10

525

75

450

52,5



Комплексный экзамен

1

2

103

14

90

52,5

Оформление и защита докторской диссертации

4

8

422

61

360

52,5



Итого

69

102

5505

900

4605



4

Практика, в т.ч.:

6

15

450

90

360

30,0




педагогическая (1:1) + 2) ***

3

3

90

45

45

30,0

исследовательская (1:7)

3

12

360

45

315

30,0

производственная (1:4)

6

15

450

90

360

30,0

5

Каникулы (5х2 недели) ****



10









6

Экзаменационная сессия (3х2 недели)



6











Всего

75

133

5955

990

4965



 

Примечание:

* Количество недель по видам деятельности изменяется, при этом средняя недельная нагрузка докторанта не превышает 54,5 часов.

** Научно-исследовательскую (экспериментально-исследовательскую) работу докторанта целесообразно планировать с самого начала обучения и можно проводить параллельно с теоретическим обучением или с исследовательской (производственной) практикой.

*** Педагогическую практику целесообразно проводить параллельно с теоретическим обучением без отрыва от учебного процесса.

**** Продолжительность каникул составляет не менее 5 недель в учебном году, за исключением выпускного курса. Каникулярное время свыше 5 недель в учебном году вуз самостоятельно перераспределяет на другие виды деятельности.

*****При параллельном планировании разных видов деятельности недельная нагрузка по этим видам деятельности уменьшается с соответствующим увеличением количества их недель таким образом, чтобы средняя недельная нагрузка докторанта не превышала 54,5 часов.

Приложение 2

к Приказу и.о. Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан от 31 июля 2015 года №647

Государственный общеобязательный стандарт докторантуры по фармацевтическим специальностям

1. Общие положения

1. Настоящий государственный общеобязательный стандарт докторантуры по фармацевтическим специальностям (далее - Стандарт) разработан в соответствии с пунктом 3 статьи 175 Кодекса Республики Казахстан "О здоровье народа и системе здравоохранения" от 18 сентября 2009 года устанавливает требования к содержанию образовательных программ докторантуры PhD, образовательной траектории докторантов, структуре и содержанию образования, оценке уровня подготовленности докторантов и академической степени по фармацевтическим специальностям группы 6D11 "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)".

В настоящем Стандарте применяются следующие термины и определения:

1) дескрипторы (descriptors) - описание уровня и объема знаний, умений, навыков и компетенций, приобретенных студентами по завершении образовательной программы соответствующего уровня (ступени) высшего и послевузовского образования, дескрипторы базируются на результатах обучения, сформированных компетенциях, а также общем количестве кредитов (зачетных единиц);

2) докторантура - профессиональная образовательная учебная программа послевузовского образования, направленная на подготовку научных и педагогических кадров с присуждением ученой степени доктор философии (PhD), доктор по профилю;

3) докторант - лицо, обучающееся в докторантуре;

4) докторская диссертация - научная работа, представляющая собой самостоятельное исследование, в которой разработаны теоретические положения, совокупность которых можно квалифицировать как новое научное достижение, или решена научная проблема, имеющая важное социально-культурное или экономическое значение, либо изложены научно обоснованные технические, экономические или технологические решения, внедрение которых вносит значительный вклад в развитие экономики страны;

5) кредит (Credit, Credit-hour) - унифицированная единица измерения объема учебной работы обучающегося, преподавателя, клинического наставника;

6) компетенции - способность студентов к практическому применению приобретенных в процессе обучения знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности;

7) постреквизиты - дисциплины, для изучения которых требуются знания, умения и навыки, приобретаемые по завершении изучения данной дисциплины;

8) пререквизиты - дисциплины, содержащие знания, умения и навыки, необходимые для освоения изучаемой дисциплины.

2. Образовательные программы докторантуры по фармацевтическим специальностям группы 6D11 "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)" реализуются высшими учебными заведениями (далее - ВУЗ) на основании лицензии на право ведения образовательной деятельности по соответствующим специальностям докторантуры, независимо от ведомственной подчиненности и формы собственности, и договора с аккредитованными научными организациями-партнерами о сотрудничестве по совместному выполнению соответствующих научных и образовательных программ и предоставлению исследовательской базы.

3. ВУЗы Республики Казахстан осуществляют подготовку докторов философии (PhD) и докторов по профилю в соответствии с:

1) настоящим Стандартом и типовыми учебными планами специальностей докторантуры;

2) академическим календарем;

3) индивидуальными учебными планами докторантов;

4) рабочими учебными планами;

5) учебными программами по дисциплинам;

6) индивидуальным планом работы докторанта.

4. Подготовка научных и педагогических кадров осуществляется в докторантуре со сроком обучения не менее трех лет. Лицам, освоившим образовательную программу докторантуры и защитившим докторскую диссертацию, присуждается ученая степень доктора PhD или доктора по профилю в соответствии с Правилами присуждения ученых степеней, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 марта 2011 года №127, зарегистрированным в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов №6951 (далее - Правила).

5. Обучение в докторантуре осуществляется только по очной форме на основе государственного образовательного заказа.

6. ВУЗ, реализующий образовательные программы докторантуры, имеет соглашения о сотрудничестве в области образования и науки с зарубежными вузами и научными центрами, реализующими аккредитованные образовательные программы докторантуры.

7. Требования к предшествующему уровню образования лиц, желающих освоить образовательные программы докторантуры по фармацевтическим специальностям группы 6D11 "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)" представлены в приложении 1 к настоящему Стандарту.

8. В рамках специальности докторантуры ВУЗом самостоятельно разрабатываются различные образовательные программы в соответствии с профессиональными стандартами, утверждаемыми в соответствии с пунктом 3 статьи 138-5 Трудового Кодекса Республики Казахстан от 15 мая 2007 года.

Образовательные программы ориентированы на результат обучения.

2. Требования к уровню подготовки обучающихся

9. Результаты обучения определяются на основе дескрипторов третьего уровня (докторантура) и выражаются через компетенции. Результаты обучения формулируются как на уровне всей программы, так и на уровне модуля, отдельной дисциплины.

Дескрипторы третьего уровня предполагают способности:

1) демонстрировать системное понимание области изучения, мастерство в части умений и методов исследования, используемых в данной области;

2) планировать, разрабатывать, реализовывать и корректировать комплексный процесс научных исследований;

3) вносить вклад собственными оригинальными исследованиями в расширение границ научной области, которые заслуживают публикации на национальном или международном уровне;

4) критически анализировать, оценивать и синтезировать новые и сложные идеи;

5) сообщать свои знания и достижения коллегам, научному сообществу и широкой общественности;

10. Общие компетенции доктора по фармацевтическим специальностям группы 6D11 "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)":

1) имеет представление:

об основных этапах развития и смене парадигм в эволюции науки;

о предметной, мировоззренческой и методологической специфике здравоохранения и фармацевтической науки;

о научных школах в здравоохранении и фармации, их теоретических и практических разработках;

о научных концепциях мировой и казахстанской фармацевтической науки;

о механизме внедрения научных разработок в практическую деятельность;

о современных методах статистического анализа данных и их значении для мониторинга и оценки ключевых процессов в сфере своей профессиональной деятельности;

о нормах взаимодействия в научном сообществе;

о педагогической и научной этике ученого-исследователя;

2) знает и понимает:

современные тенденции, направления и закономерности развития отечественной фармацевтической науки в условиях глобализации и интернационализации;

методологию научного познания;

достижения мировой и казахстанской фармацевтической науки;

правила и принципы планирования, организации и методы исследований в фармации;

теоретические и практические основы доказательной медицины и фармации;

методы количественного и качественного анализа в фармацевтических и биомедицинских исследованиях;

основы теории и практики современной клинической эпидемиологии и биоэтики;

(осознавать и принимать) социальную ответственность науки и образования;

в совершенстве иностранный язык для осуществления научной коммуникации и международного сотрудничества;

3) умеет:

организовывать, планировать и реализовывать процесс научных исследований;

анализировать, оценивать и сравнивать различные теоретические концепции в области исследования и делать выводы;

анализировать и обрабатывать информацию из различных источников;

проводить самостоятельное научное исследование, характеризующееся академической целостностью, на основе современных теорий и методов анализа;

генерировать собственные новые научные идеи, сообщать свои знания и идеи научному сообществу, расширяя границы научного познания;

выбирать и эффективно использовать современную методологию исследования;

планировать и прогнозировать свое дальнейшее профессиональное развитие;

4) имеет навыки:

критического анализа, оценки и сравнения различных научных теорий и идей;

аналитической и экспериментальной научной деятельности;

планирования и прогнозирования результатов исследования;

ораторского искусства и публичного выступления на международных научных форумах, конференциях и семинарах;

научного письма и научной коммуникации;

планирования, координирования и реализации процессов научных исследований;

системного понимания области изучения и демонстрировать качественность и результативность выбранных научных методов;

участия в научных мероприятиях, фундаментальных научных отечественных и международных проектах;

лидерского управления и руководства коллективом;

ответственного и творческого отношения к научной и научно-педагогической деятельности;

проведения патентного поиска и опыта передачи научной информации с использованием современных информационных и инновационных технологий;

защиты интеллектуальных прав собственности на научные открытия и разработки;

свободного общения на иностранном языке;

5) компетентен:

в области научной и научно-педагогической деятельности в условиях быстрого обновления и роста информационных потоков;

в проведении теоретических и экспериментальных научных исследований;

в постановке и решении теоретических и прикладных задач в научном исследовании;

в проведении профессионального и всестороннего анализа проблем в соответствующей области;

в вопросах межличностного общения и управления человеческими ресурсами;

в вопросах вузовской подготовки специалистов;

в проведении экспертизы научных проектов и исследований;

в обеспечении постоянного профессионального роста.

11. Специальные компетенции разрабатываются отдельно для каждой специальности докторантуры с учетом требований работодателей и социального запроса общества.

12. Уровень полученных знаний в рамках обязательного минимума и предлагаемого вузом объема учебной нагрузки обеспечивается путем контроля учебных достижений докторантов и оценки их знаний по учебным дисциплинам или модулям.

13. Контроль знаний, умений, навыков и компетенций докторантов осуществляется при проведении их итоговой аттестации.

14. Итоговая аттестация докторанта проводится в сроки, предусмотренные академическим календарем и учебными планами специальностей в форме сдачи комплексного экзамена и защиты докторской диссертации в соответствии с:

1) Типовыми правилами проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в высших учебных заведениях, утвержденными приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 18 марта 2008 года №125, зарегистрированным в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за №5191;

2) Типовым положением о диссертационном совете, утвержденным приказом Министра образования и науки Республики Казахстан от 31 марта 2011 года №126, зарегистрированным в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов за 6929;

3) Правилами.

15. При положительном решении Комитета по контролю в сфере образования и науки Министерства образования и науки Республики Казахстан по результатам проведенной экспертизы лицам, полностью выполнившим образовательную программу докторантуры и успешно защитившим докторскую диссертацию, присуждается ученая степень доктор философии (PhD) или доктор по профилю и выдается диплом государственного образца с приложением.

3. Требования к содержанию типовой программы

16. Структура образовательной программы докторантуры содержит два равнозначных компонента: образовательную и научную, определяющие содержание образования, и отражает их соотношение, измерение и учет.

17. Образовательная программа докторантуры содержит:

1) теоретическое обучение, включающее изучение цикла базовых и профилирующих дисциплин;

2) практическую подготовку докторантов: различные виды профессиональных практик, научных стажировок;

3) научно-исследовательскую (экспериментально-исследовательскую) работу, включая выполнение докторской диссертации;

4) промежуточные и итоговую аттестации.

18. Реализация образовательных программ осуществляется на основе учебно-методических комплексов специальности и дисциплин. Форма, структура и порядок разработки учебно-методических комплексов специальностей и дисциплин определяются организацией образования самостоятельно.

19. Учет трудоемкости всех видов работ осуществляется по объему освоенного материала и измеряется в кредитах, являющихся единицами измерения трудозатрат докторантов и преподавателей, необходимых для достижения конкретных результатов обучения. При этом действует накопительная кредитная система, учитывающая кредиты, освоенные на предыдущих уровнях образования.

При поступлении докторант имеет все пререквизиты, необходимые для освоения соответствующей профессиональной учебной программы докторантуры. Перечень необходимых пререквизитов определяется ВУЗом самостоятельно.

20. При организации учебного процесса по кредитной технологии обучения объем учебной дисциплины составляет целое число кредитов. При этом дисциплина, как правило, оценивается объемом не менее 2 или 3 кредитов.

21. Во всех формах учебных планов докторантуры используется единая система кодировки учебных дисциплин.

Каждая дисциплина носит одно неповторяющееся название. Она осваивается в одном академическом периоде, по завершении которого докторанты сдают итоговый контроль в форме экзамена за исключением всех видов профессиональных практик, курсовых работ (проектов), научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы докторантов, по которым они сдают дифференцированный зачет.

22. Образовательные программы докторантуры проектируются на основании модульной системы изучения дисциплин.

23. Цикл базовых дисциплин (далее - БД) состоит из дисциплин обязательного компонента и компонента по выбору.

24. Объем дисциплин цикла БД составляет 50% от общего объема дисциплин типового учебного плана или 18 кредитов, из них 33% отводится на дисциплины обязательного компонента и 67% - на дисциплины компонента по выбору.

25. Объем цикла профилирующих дисциплин (далее - ПД) составляет 50% от общего объема дисциплин типового учебного плана или 18 кредитов.

Дисциплины цикла ПД относятся к компоненту по выбору и определяются вузом самостоятельно.

26. Перечень дисциплин обязательного компонента определяется типовым учебным планом, предусмотренным приложением 5 к типовой профессиональной учебной программе по медицинским и фармацевтическим специальностям докторантуры согласно приложению 6 к настоящему приказу. Сокращение объема дисциплин обязательного компонента не допускается.

27. Перечень дисциплин компонента по выбору определяется ВУЗом самостоятельно в соответствии с запросами работодателей и потребностями рынка труда.

28. Содержание образовательной программы докторантуры устанавливается согласно приложению 2 к настоящему Стандарту.

29. Результаты научных исследований докторанта публикуются в научных, научно-аналитических и научно-практических изданиях в соответствии с Правилами.

30. Организация образовательной деятельности осуществляется посредством планирования учебного процесса, содержания образования, выбора способов проведения учебных занятий, самостоятельной работы докторантов, форм итогового контроля их учебных и научных достижений.

31. Структура содержания образования определяется в соответствии с установленными настоящим стандартом и типовыми профессиональными учебными программами требованиями к учетно-измерительным инструментам образования: учебным планам и программам, объему учебной нагрузки, продолжительности академических периодов, видам академических занятий, объему учебного материала.

32. Образовательная программа подготовки доктора включает в себя учебный план, учебно-методические комплексы дисциплин, программы практик (педагогической, исследовательской или производственной) и план научно-исследовательской работы.

33. Планирование содержания образования, способ организации и проведения учебного процесса осуществляется ВУЗом самостоятельно на основе кредитной технологии обучения.

34. Планирование и организация образовательной деятельности осуществляется на основе учебных планов. Учебные планы подразделяются на типовые (далее - ТУПл), индивидуальные (далее - ИУП) и рабочие (далее - РУП).

35. В ТУПл определяется трудоемкость каждой учебной дисциплины обязательного компонента и каждого вида учебной деятельности (практики, НИРД (ЭИРД), комплексного экзамена, оформления и защиты докторской диссертации) в кредитах, а компонент по выбору по каждому циклу учебных дисциплин указывается общим количеством кредитов.

36. В дополнение к ТУПл ежегодно ВУЗом разрабатывается каталог элективных дисциплин (далее - КЭД), который представляет собой систематизированный аннотированный перечень всех дисциплин компонента по выбору.

В КЭД отражают пререквизиты и постреквизиты каждой учебной дисциплины. КЭД обеспечивает докторантам возможность альтернативного выбора элективных учебных дисциплин.

37. На основе ТУПл и КЭД по специальности докторантом составляется ИУП. ИУП определяет индивидуальную образовательную траекторию каждого докторанта.

В ИУП включаются дисциплины обязательного компонента и виды учебной деятельности (практики, научно-исследовательской работы докторанта (далее - НИРД) или экспериментально-исследовательской работы докторанта (далее - ЭИРД), комплексный экзамен, оформление и защита докторской диссертации) из ТУПл и дисциплины компонента по выбору из КЭД.

38. РУП разрабатывается на учебный год на основе ТУПл специальности и ИУПов докторантов и утверждается руководителем организации образования на основании решения ученого совета.

В РУПе определяется перечень дисциплин на учебный год и их трудоемкость в кредитах, порядок изучения, виды учебных занятий и формы контроля, а также другие виды учебной деятельности (практики, НИРД (ЭИРД), комплексный экзамен, оформление и защита докторской диссертации).

РУП служит основой для составления расписания занятий и расчета трудоемкости учебной работы преподавателя.

Форма, структура, порядок разработки и утверждения ИУП и РУП определяются ВУЗом самостоятельно.

39. Содержание всех учебных дисциплин определяется учебными программами. Учебные программы подразделяются на типовые, рабочие и силлабусы.

Типовые профессиональные учебные программы (далее - ТПУП) разрабатываются по дисциплинам обязательного компонента и утверждаются уполномоченным органом в области образования, в соответствии с пунктом 3 статьи 175 Кодекса Республики Казахстан "О здоровье народа и системе здравоохранения" от 18 сентября 2009 года.

Рабочие учебные программы и силлабусы (программы дисциплин для докторантов) разрабатываются по всем дисциплинам учебного плана и утверждаются ВУЗом самостоятельно. При этом, их разработка по дисциплинам обязательного компонента осуществляется на основе типовых учебных программ, а по дисциплинам компонента по выбору - ВУЗом самостоятельно. Форма, структура, порядок разработки и утверждения рабочих учебных программ и силлабусов определяются ВУЗом самостоятельно.

40. Докторант обучается на основе индивидуального плана работы, который составляется под руководством научных консультантов.

41. Индивидуальный план работы докторанта составляется на весь период обучения и включает следующие разделы:

1) ИУП (при необходимости ежегодно уточняться);

2) научно-исследовательскую (экспериментально-исследовательскую) работу (тему, направление исследования, сроки и форму отчетности);

3) практику (программа, база, сроки и форма отчетности);

4) тема докторской диссертации с обоснованием и структурой;

5) план выполнения докторской диссертации;

6) план научных публикаций и стажировок, в том числе зарубежных.

42. Учебные занятия в докторантуре проводятся с использованием инновационных технологий и интерактивных методов обучения (дискуссия, мозговой штурм, работа в малых группах, кейс-метод, ролевые игры, видеоконференция, дебаты, круглые столы).

43. При планировании учебного процесса ВУЗ руководствуется нормами распределения компонентов образовательной программы докторантуры PhD согласно приложению 3 к настоящему Стандарту.

4. Требования к максимальному объему учебной нагрузки

44. Объем учебной нагрузки докторантов измеряется в кредитах, осваиваемых ими в течение учебного года по каждой учебной дисциплине или виду учебной работы.

45. Планирование учебной нагрузки ППС осуществляется в кредитах или академических часах, представляющих собой время контактной работы преподавателя с обучающимся по расписанию на аудиторных учебных занятиях или по отдельно утвержденному графику для других видов учебной работы.

46. Учебная нагрузка обучающихся определяется продолжительностью академического часа и объемом учебных часов (продолжительность учебного часа составляет 50 минут), сопровождающих академические часы для разных видов учебной работы.

Академические часы аудиторной работы обучающегося дополняются соответствующим числом часов самостоятельной работы докторанта (далее - СРД) таким образом, что на один кредит суммарная учебная нагрузка докторанта в неделю на протяжении академического периода в виде семестра равна 3 часам.

Каждый академический час практики сопровождается соответствующим числом часов дополнительной работы обучающегося: 1 часом - для педагогической практики, 4 часами - для производственной практики и 7 часами - для исследовательской практики.

Каждый академический час НИРД (ЭИРД), включая выполнение докторской диссертации, сопровождается 7 часами СРД.

Каждый академический час итоговой аттестации представляет собой учебный час контактной работы докторанта с преподавателем по написанию и защите докторской диссертации или работы докторанта с преподавателем по подготовке и сдаче комплексного экзамена. Каждый академический час итоговой аттестации обучающегося сопровождается 6 часами СРД.

47. Один академический час аудиторной работы равен 50 минутам. Исключение составляют студийные и лабораторные занятия, где академический час равен 75 минутам - для студийных занятий или 100 минутам - для лабораторных занятий.

Один академический час всех видов практики, научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы и итоговой аттестации докторантов равен 50 минутам.

48. При планировании объема учебной работы исходят из того, что один кредит равен 15 академическим часам:

1) аудиторной работы докторанта на протяжении академического периода в виде семестра;

2) работы докторанта в период профессиональной практики;

3) работы докторанта с научными консультантами в период НИРД (ЭИРД);

4) работы докторанта по написанию и защите докторской диссертации;

5) работы докторанта по подготовке и сдаче комплексного экзамена.

49. При кредитной технологии обучения увеличивается объем самостоятельной работы, выполняемой докторантами, которая подразделяется на два вида - на самостоятельную работу докторанта под руководством преподавателя (далее - СРДП) и на ту часть, которая выполняется полностью докторантами самостоятельно (далее - СРД).

50. СРДП является внеаудиторным видом работы докторанта, которая выполняется им в контакте с преподавателем. СРДП выполняется по отдельному графику, который не входит в общее расписание учебных занятий.

51. Соотношение между СРДП и СРД в общем объеме самостоятельной работы определяется вузом самостоятельно.

52. В совокупности контактные часы работы докторанта с преподавателем в период лекций и практических (семинарских) занятий сопровождаются 2 часами СРД на каждый контактный час.

Для таких видов учебной работы как студийные и лабораторные занятия, научно-исследовательская (экспериментально-исследовательская) работа докторанта, итоговая аттестация необходимость планирования СРДП и ее объем устанавливаются вузом самостоятельно.

53. Учебный год в докторантуре состоит из академических периодов, периодов промежуточной аттестации, практик, каникул, научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы докторанта и на выпускном курсе - итоговой аттестации.

54. Академический период представляет собой семестр продолжительностью 15 недель.

55. Продолжительность промежуточной аттестации, итогового контроля после каждого академического периода составляет не менее 1 недели.

В итоговой оценке по дисциплине доля оценки текущей успеваемости составляет не менее 60 %, а доля оценки итогового контроля - не менее 30 %.

56. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 5 недель за исключением выпускного курса.

57. Профессиональная практика докторантов проводится в соответствии с утвержденным академическим календарем и индивидуальным планом работы в объеме, установленном настоящим Стандартом и ТУПл по специальности.

58. Продолжительность практик определяется в неделях, исходя из нормативного времени работы обучающегося на практике в течение недели, равного 30 часам (6 часов в день при 5-дневной рабочей неделе). Для вычисления количества недель объем практики в кредитах умножается на трудоемкость соответствующего вида практики в контактных часах и делится на продолжительность работы обучающегося на практике в течение недели, то есть на 30 часов.

Трудоемкость 1 кредита практики составляет 30 часов (1 час равен 50 минутам) для педагогической практики, 75 часов (1 час равен 50 минутам) для производственной практики и 120 часов (1 час равен 50 минутам) для исследовательской практики. Продолжительность практики на 1 кредит в неделях составляет: 1 неделя - для педагогической практики, 2,5 недели - для производственной практики и 4 недели - для исследовательской практики.

59. Планирование итоговой аттестации обучающихся и НИРД, ЭИРД в неделях определяется исходя из нормативного времени работы докторанта в течение недели, равного 54 часам (9 часов в день, включая СРД, при 6-дневной рабочей неделе).

60. Одному кредиту НИРД соответствует 120 (15х8) часов работы докторанта или 2,2 недели.

Одному кредиту итоговой аттестации соответствует 105 (15х7) часов или 2 недели. Из них 15 контактных часов работы докторанта с преподавателем и 90 часов СРД.

На подготовку и сдачу комплексного экзамена отводится 1 кредит или 2 недели.

На оформление и защиту докторской диссертации отводится 4 кредита, или 8 недель.

61. Выполнение докторской диссертации осуществляется в период НИРД (ЭИРД).

62. Допускается введение летнего семестра за исключением выпускного курса продолжительностью не менее 6 недель для удовлетворения потребностей в дополнительном обучении, ликвидации академической задолженности или разницы в учебных планах, освоения кредитов в других ВУЗах с обязательным их перезачетом в своем ВУЗе, повышения среднего балла успеваемости (GPA).

63. Научная компонента образовательной программы формируется из научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы докторанта, научных публикаций и написания докторской диссертации.

64. Основным критерием завершенности образовательного процесса по подготовке докторов философии (PhD) или доктора по профилю является освоение докторантом не менее 75 кредитов, из них не менее 36 кредитов теоретического обучения, а также не менее 6 кредитов практики и не менее 28 кредитов НИРД (ЭИРД).

В случае досрочного освоения образовательной программы докторантуры и успешной защиты диссертации докторанту присуждается ученая степень доктор PhD или доктор по профилю независимо от срока обучения.

65. Выпускник профильной докторантуры имеет право заниматься научной и педагогической деятельностью только в случае освоения им цикла дисциплин педагогического профиля и прохождения педагогической практики. Данный цикл осваивается в течение дополнительного академического периода (если не предусмотрен учебным планом), по завершении которого ему выдается соответствующее свидетельство к основному диплому.

66. Докторанту, освоившему полный курс теоретического обучения образовательной программы докторантуры, но не выполнившему научно-исследовательскую компоненту, предоставляется возможность повторно освоить кредиты исследовательской компоненты и защитить диссертацию в следующем учебном году на платной основе.

67. Докторанту, освоившему полный курс теоретического обучения образовательной программы докторантуры, но не защитившему в установленный срок докторскую диссертацию, продлевается срок обучения в докторантуре на платной основе.

68. ВУЗы, реализующие программы подготовки докторов PhD и докторов по профилю, разрабатывают и утверждают необходимые учебно-методические документы (рабочий учебный план, программы учебных дисциплин и практик, программы научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы и др.).

Программы учебных дисциплин разрабатываются ВУЗами, реализующими образовательные программы докторантуры, на основе настоящего Стандарта и ТУПл по специальностям докторантуры.

Образовательные программы докторантуры в части профессиональной подготовки разрабатываются на основе изучения опыта высоко рейтинговых зарубежных вузов и научных центров, реализующих аккредитованные программы подготовки докторов PhD или докторов по профилю.

69. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса гарантирует возможность качественного освоения докторантами образовательной программы докторантуры.

Реализация образовательной программы обеспечивается свободным доступом к международным информационным сетям, электронным базам данных, к библиотечным фондам, компьютерным технологиям, учебно-методической и научной литературе. Информационное и учебно-методическое обеспечение осуществляется с последовательным усилением акцента на самостоятельную работу докторантов.

70. Практика проводится с целью формирования практических навыков научной, профессиональной деятельности.

Образовательная программа докторантуры включает:

1) педагогическую и исследовательскую практику - для обучающихся по программе доктора философии (PhD) (в объеме не менее 3+3 кредита);

2) производственную практику - для обучающихся по программе профильной докторантуры (в объеме не менее 6 кредитов).

Педагогическая практика проводится в период теоретического обучения без отрыва от учебного процесса. При этом докторанты привлекаются к проведению занятий в бакалавриате и магистратуре.

Исследовательская практика докторанта проводится с целью изучения новейших теоретических, методологических и технологических достижений отечественной и зарубежной науки, а также закрепления практических навыков, применения современных методов научных исследований, обработки и интерпретации экспериментальных данных в диссертационном исследовании.

Производственная практика докторанта проводится с целью закрепления теоретических знаний, полученных в процессе обучения, и повышения профессионального уровня.

Содержание исследовательской и производственной практик определяется темой докторской диссертации.

71. Научно-исследовательская работа докторанта:

1) соответствует основной проблематике специальности, по которой защищается докторская диссертация;

2) является актуальной, содержит научную новизну и практическую значимость;

3) основывается на современных теоретических, методических и технологических достижениях науки и практики;

4) базируется на современных методах обработки и интерпретации данных с применением компьютерных технологий;

5) выполняется с использованием современных методов научных исследований;

6) содержит научно-исследовательские (методические, практические) разделы по основным защищаемым положениям.

72. Экспериментально-исследовательская работа докторанта:

1) соответствует основной проблематике специальности, по которой защищается докторская диссертация;

2) является актуальной, содержит научную новизну и практическую значимость;

3) основывается на современных достижениях науки, техники и производства и содержит конкретные практические рекомендации, самостоятельные решения управленческих задач комплексного, межфункционального характера;

4) выполняется с применением передовых информационных технологий;

5) содержит экспериментально - исследовательские (методические, практические) разделы по основным защищаемым положениям.

73. Результаты научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы в конце каждого периода их прохождения оформляются докторантом в виде краткого отчета.

В рамках НИРД (ЭИРД) индивидуальным планом работы докторанта предусматривается обязательное прохождение зарубежной научной стажировки.

74. Заключительным итогом научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы докторанта является докторская диссертация.

Тема докторской диссертации определяется с учетом ее актуальности не позднее, чем два месяца после приема в докторантуру. Направление диссертационного исследования, как правило, связано с национальными приоритетами, либо государственными программами, либо программами фундаментальных или прикладных исследований.

75. Основные результаты докторской диссертации публикуются в научных, научно-аналитических и научно-практических изданиях в соответствии с пунктом 7 Правил.

76. Требования к содержанию и оформлению докторской диссертации, их подготовке и защите определяются Правилами.

77. Докторская диссертация проходит проверку на предмет заимствования без ссылки на автора и источник заимствования (проверка диссертации на предмет плагиата), которая осуществляется Национальным центром научно-технической информации в соответствии с подпунктом 8 пункта 22 Правил.

78. Преподаватель ВУЗа имеет свободу выбора способов и форм организации и проведения учебных занятий, методов обучения при условии соблюдения требований учебных планов и учебных программ.

79. Научные школы признаются в масштабах страны или на международном уровне.

Индикатором признания являются публикации в научных изданиях с высоким импакт-фактором (индекс цитируемости), выполняемые в рамках международных и отечественных научных проектов совместно с зарубежными партнерами.

80. Преподавательские кадры владеют современными интерактивными методами и технологиями обучения и используют их в учебном процессе.

81. Докторанту в течение трех месяцев после зачисления для руководства докторской диссертацией назначается научное руководство.

Научное руководство и тема исследования докторанта на основании решения ученого совета утверждаются приказом ректора ВУЗа.

82. Научное руководство докторантами осуществляется консультационной комиссией в количестве не менее двух человек, назначаемых из числа докторов и кандидатов наук, докторов философии (PhD), один из которых - это ученый из зарубежного ВУЗа.

Научными консультантами являются лица, активно занимающиеся научными исследованиями в данной отрасли наук (по профилю специальности) и имеющие опыт научного руководства.

Приложение 1

к Государственному общеобязательному стандарту докторантуры по фармацевтическим специальностям

Требования к предшествующему уровню образования лиц, желающих освоить образовательные программы докторантуры по фармацевтическим специальностям группы 6D11 - "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)"

Специальность докторантуры

Требуемый уровень образования для лица, поступающего в докторантуру

6D110400 -"Фармация"

Магистратура по специальности 6М110400 - "Фармация",

6М074800 - "Технология фармацевтического производства"

(Приложение 1 изложено в новой редакции в соответствии с Приказом Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан от 29.07.2016 г. №661)

(см. предыдущую редакцию)

Приложение 2

к Государственному общеобязательному стандарту докторантуры по фармацевтическим специальностям

Содержание образовательной программы докторантуры

Наименование дисциплин и видов деятельности

Объем в кредитах

Доктор медицины

Доктор PhD

Базовые дисциплины (БД):

Обязательный компонент (ОК):

                  Биостатистика (продвинутый курс)
      Задачи биостатистики. Элементы теории измерений. Шкалы измерений. Допустимые преобразования. Агрегированные и комплексные оценки. Методы сравнения статистических совокупностей. Корреляционный анализ. Регрессионный анализ. Дисперсионный анализ. Методы анализа динамики явлений. Непараметрические критерии. Метод стандартизации, его значение и применение. Использование компьютерных статистических программ SPSS, SAS, Stata. Использование компьютерных статистических программ для визуализации результатов статистического анализа, построения моделей, диаграмм, графиков. Анализ использования статистических методов в статьях и диссертационных исследованиях в области здравоохранения. Статистика здоровья населения. Статистика системы здравоохранения. Статистические методы изучения динамики общественных явлений. Разработка и применение статистических методов для планирования и анализа фармацевтических ибиомедицинских исследований. Статистика медико-биологических исследований.

3

3

         Клиническая эпидемиология и доказательная медицина
      Клиническая эпидемиология. Эпидемиологические методы исследования. Обработка и анализ данных эпидемиологических исследований. Потенциальные ошибки в эпидемиологических исследованиях. Этические аспекты эпидемиологических исследований. Эпидемиологические аспекты скрининга. Причинно-следственные связи в эпидемиологии. Комплексная оценка медицинских вмешательстви фармацевтической практики. Количественная эпидемиология, моделирование эпидемического процесса. Анализ принятия решений. Оценка деятельности фармацевтических и медицинских учреждений и программ. Эпидемиологическое обследование. Эпидемиологическая диагностика. Экологическая эпидемиология. Содержание противоэпидемической деятельности и основы ее организации. Профилактические и противоэпидемические мероприятия. Хронические заболевания и новое общественное здравоохранение.
Основные понятия и методы доказательной медицины. Методология поиска медицинскойи фармацевтическойинформации, достоверные источники и ресурсы. Преимущества и недостатки различных источников медицинской и фармацевтической информации. Анализ медицинских и фармацевтических публикаций с позиций доказательной медицины. Иерархия исследований в доказательной медицине. Методы качественных и количественных исследований в доказательной медицине. Дизайн исследований. Критическая оценка систематических обзоров и мета-анализов. Клинико-экономический анализ. Разработка и оценка готовых клинических руководств, основанных на доказательной медицине. Уровень доказанности. Медицинский аудит.

3



            Методология научных исследованийв фармации
      Основы национального и международного права в области научных исследований. Порядок и принципы этического регулирования исследований в области здравоохранения. Научные и исследовательские программы по источникам финансирования. Поиск и привлечение грантов отечественных и зарубежных фондов грантодателей. Написание научных проектов и грантовых заявок. Методология исследований. Описательные и аналитические исследования. Систематический обзор. Мета-анализ. Анализ исследований и формулирование выводов и предложений. Внедрение результатов НИР, защита интеллектуальных прав (патентование). Общие требования и правила оформления научно-исследовательской работы. Публикации в рецензируемых журналах, общие правила написания статей Оценка методологического качества, основные виды ошибок научных исследований. Внешняя и внутренняя валидность исследования. Реагирование исследователей на запросы практического здравоохранения. Передача результатов научных исследований в практику и политику здравоохранения.



3

Всего ОК

6

Компонент по выбору

12

Всего БД

18

Цикл профилирующих дисциплин

18

Итого теоретического обучения

36

Дополнительные виды обучения (ДВО):

Практика (производственная) *

не менее 6*



Практика (педагогическая, исследовательская) *



не менее 6*

Научно-исследовательская (экспериментально-исследовательская) работа докторанта, включая выполнение докторской диссертации, в т.ч.:

28

Выполнение докторской диссертации

15

Всего ДВО

не менее 34

Итоговая аттестация (ИА):

Комплексный экзамен

1

Оформление и защита докторской диссертации

4

Всего ИА

5

Итого

Не менее 75

Примечание:
* Количество кредитов, выделяемых на практику, устанавливается ВУЗом самостоятельно и не входит в общую трудоемкость.

Приложение 3

к Государственному общеобязательному стандарту докторантуры по фармацевтическим специальностям

Норма распределения компонентов образовательной программы докторантуры PhD

Виды деятельности

Количество кредитов

Количество недель *

Общий объем в часах

В том числе

Средняя недельная нагрузка в часах *****

Аудиторных, контрольных с преподавателем

cамостоятельной работы докторанта

1

Теоретическое обучение (1:2)

36

30

1620

540

1080

54,0

2

Научно-исследовательская (экспериментально-исследовательская) работа докторанта, включая выполнение докторской диссертации (1:7) **, в т.ч.:

28

62

3360

285

3075

54,5



Выполнение докторской диссертации

15

33

1800

152

1648

54,5

3

Итоговая аттестация (1:6), в т.ч.:

5

10

525

75

450

52,5



Комплексный экзамен

1

2

103

14

90

52,5

Оформление и защита докторской диссертации

4

8

422

61

360

52,5



Итого

69

102

5505

900

4605



4

Практика, в т.ч.:

6

15

450

90

360

30,0



педагогическая (1:1) + 2) ***

3

3

90

45

45

30,0

исследовательская (1:7)

3

12

360

45

315

30,0

производственная (1:4)

6

15

450

90

360

30,0

5

Каникулы (5х2 недели) ****



10









6

Экзаменационная сессия (3х2 недели)



6











Всего

75

133

5955

990

4965



 

Примечание:

* Количество недель по видам деятельности изменяется, при этом средняя недельная нагрузка докторанта не превышает 54,5 часов.

** Научно-исследовательскую (экспериментально-исследовательскую) работу докторанта целесообразно планировать с самого начала обучения и можно проводить параллельно с теоретическим обучением или с исследовательской (производственной) практикой.

*** Педагогическую практику целесообразно проводить параллельно с теоретическим обучением без отрыва от учебного процесса.

**** Продолжительность каникул составляет не менее 5 недель в учебном году, за исключением выпускного курса. Каникулярное время свыше 5 недель в учебном году вуз самостоятельно перераспределяет на другие виды деятельности.

*****При параллельном планировании разных видов деятельности недельная нагрузка по этим видам деятельности уменьшается с соответствующим увеличением количества их недель таким образом, чтобы средняя недельная нагрузка докторанта не превышала 54,5 часов.

Приложение 3

к Приказу и.о. Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан от 31 июля 2015 года №647

Государственный общеобязательный стандарт магистратуры по медицинским специальностям

1. Общие положения

1. Настоящий государственный общеобязательный стандарт магистратуры по медицинским специальностям (далее - Стандарт) разработан в соответствии с пунктом 3 статьи 175 Кодекса Республики Казахстан "О здоровье народа и системе здравоохранения" от 18 сентября 2009 года устанавливает требования к содержанию образовательных программ магистратуры, образовательной траектории магистрантов, структуре и содержанию образования, оценке уровня подготовленности магистрантов и академической степени по медицинским специальностям группы 6М11 "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)".

В настоящем Стандарте применяются следующие термины и определения:

1) дескрипторы (descriptors) - описание уровня и объема знаний, умений, навыков и компетенций, приобретенных студентами по завершении образовательной программы соответствующего уровня (ступени) высшего и послевузовского образования, дескрипторы базируются на результатах обучения, сформированных компетенциях, а также общем количестве кредитов (зачетных единиц);

2) кредит (Credit, Credit-hour) - унифицированная единица измерения объема учебной работы обучающегося, преподавателя, клинического наставника;

3) магистерская диссертация - выпускная работа, представляющая собой обобщение результатов самостоятельного научного исследования магистрантом одной из актуальных проблем конкретной специальности соответствующей отрасли науки;

4) магистратура - профессиональная образовательная учебная программа послевузовского образования, направленная на подготовку научных и педагогических кадров с присуждением академической степени "магистр" по соответствующей специальности;

5) магистрант - лицо, обучающееся в магистратуре;

6) компетенции - способность студентов к практическому применению приобретенных в процессе обучения знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности;

7) постреквизиты - дисциплины, для изучения которых требуются знания, умения и навыки, приобретаемые по завершении изучения данной дисциплины;

8) пререквизиты - дисциплины, содержащие знания, умения и навыки, необходимые для освоения изучаемой дисциплины;

9) эдвайзер - преподаватель, выполняющий функции академического наставника обучающегося по соответствующей специальности, оказывающий содействие в выборе траектории обучения (формировании индивидуального учебного плана) и освоении образовательной программы в период обучения.

2. Образовательные программы магистратуры по медицинским специальностям группы 6М11 "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)" реализуются высшими учебными заведениями (далее - ВУЗ), имеющими лицензию на право ведения образовательной деятельности по соответствующим специальностям магистратуры, независимо от ведомственной подчиненности и формы собственности.

3. ВУЗы Республики Казахстан осуществляют подготовку магистров в соответствии с:

1) настоящим Стандартом и типовыми учебными планами специальностей магистратуры;

2) рабочими учебными планами;

3) академическим календарем;

4) индивидуальными учебными планами магистрантов;

5) учебными программами по дисциплинам;

6) индивидуальным планом работы магистранта.

4. Подготовка научных, педагогических и управленческих кадров в магистратуре осуществляется по двум направлениям:

1) научному и педагогическому со сроком обучения 2 года;

2) профильному со сроком обучения не менее 1 года.

Срок обучения в магистратуре корректируется ВУЗом самостоятельно в зависимости от соответствия профиля образовательной программы предшествующего уровня подготовки и наличия пререквизитов.

5. Обучение в магистратуре осуществляется только по очной форме.

6. Лицам, освоившим образовательные программы профильной магистратуры и публично защитившим магистерскую диссертацию, присуждается академическая степень "магистр здравоохранения".

Лицам, освоившим образовательные программы научной и педагогической магистратуры и публично защитившим магистерскую диссертацию, присуждается академическая степень "магистр медицинских наук".

7. Требования к предшествующему уровню образования лиц, желающих освоить образовательные программы магистратуры по медицинским специальностям группы 6М11 "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)" представлены в приложении 1 к настоящему Стандарту.

8. В рамках специальности магистратуры ВУЗом самостоятельно разрабатываются различные образовательные программы в соответствии с профессиональными стандартами, утверждаемыми в соответствии с пунктом 3 статьи 138-5 Трудового Кодекса Республики Казахстан от 15 мая 2007 года.

Образовательные программы ориентированы на результат обучения.

2. Требования к уровню подготовки обучающихся

9. Результаты обучения определяются на основе дескрипторов второго уровня (магистратура) и выражаются через компетенции. Результаты обучения формулируются как на уровне всей программы, так и на уровне модуля, отдельной дисциплины.

Дескрипторы второго уровня предполагают способности:

1) демонстрировать развивающие знания и понимание, полученные на уровне высшего образования, которые являются основой или возможностью для оригинального развития или применения идей, часто в контексте научных исследований;

2) применять знания, понимание и способность решать проблемы в новых или незнакомых ситуациях в контекстах и рамках более широких (или междисциплинарных) областей, связанных с изучаемой областью;

3) интегрировать знания, справляться со сложностями и выносить суждения на основе неполной или ограниченной информации с учетом этической и социальной ответственности за применения этих суждений и знаний;

4) продолжать обучение самостоятельно.

10. Общие компетенции выпускника профильной магистратуры:

1) имеет представление:

о современных тенденциях в развитии научного познания;

об актуальных методологических и философских проблемах здравоохранения и современных методах их решения;

о противоречиях и социально-экономических последствиях процессов глобализации;

о современном состоянии экономической, политической, правовой, культурной и технологической среды мирового бизнес-партнерства;

об организации стратегического управления и инновационного менеджмента в организациях здравоохранения, теориях лидерства;

об основных финансово-хозяйственных проблемах функционирования организаций здравоохранения;

о современных методах статистического анализа данных;

2) знает:

методологию научного познания;

основные движущие силы изменений в здравоохранении;

тенденции развития здравоохранения и современное состояние медицинской науки в мире и в Республике Казахстан;

особенности и правила инвестиционного сотрудничества;

основные принципы исследовательской деятельности в области здравоохранения;

не менее чем один иностранный язык на профессиональном уровне, позволяющим проводить научные исследования и практическую деятельность;

3) умеет:

применять научные методы познания в профессиональной деятельности;

критически анализировать существующие концепции, теории и подходы к изучению процессов и явлений;

интегрировать знания, полученные в рамках разных дисциплин, использовать их для решения аналитических и управленческих задач в новых незнакомых условиях;

проводить микроэкономический анализ хозяйственной деятельности предприятия и использовать его результаты в управлении организацией здравоохранения;

применять на практике новые подходы к организации маркетинга и менеджмента;

принимать решения в сложных и нестандартных ситуациях в области организации и управления хозяйственной деятельностью организации здравоохранения;

применять на практике нормы законодательства Республики Казахстан в области регулирования экономических отношений в области здравоохранения;

креативно мыслить и творчески подходить к решению новых проблем и ситуаций;

проводить информационно-аналитическую и информационно-библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

решать комплексные междисциплинарные, межсекторальные проблемы в области профессиональной деятельности;

обобщать результаты экспериментально-исследовательской и аналитической работы в виде магистерской диссертации, статьи, отчета, аналитической записки;

4) имеет навыки:

решения стандартных научных и профессиональных задач;

научного анализа и решения практических проблем в организации и управлении экономической деятельностью организаций здравоохранения;

исследования проблем в области менеджмента и маркетинга и использовать полученные результаты для совершенствования методов управления организацией здравоохранения;

профессионального общения и межкультурной коммуникации;

ораторского искусства, правильного и логичного оформления своих мыслей в устной и письменной форме;

расширения и углубления знаний, необходимых для повседневной профессиональной деятельности и продолжения образования в докторантуре;

использования информационных и компьютерных технологий в сфере профессиональной деятельности;

5) компетентен:

в области методологии исследований по специальности;

в области современных проблем глобального и национального здравоохранения;

в организации и управлении деятельностью организации здравоохранения;

в осуществлении производственных связей с различными организациями, в том числе органов государственной службы;

в способах обеспечения постоянного обновления знаний, расширения профессиональных навыков и умений.

11. Общие компетенции выпускника научной и педагогической магистратуры:

1) имеет представление:

о роли науки и образования в развитии здравоохранения;

о современных тенденциях в развитии научного познания;

об актуальных методологических и философских проблемах здравоохранения и медицинской науки;

о современной методологии преподавания дисциплин в медицинском ВУЗе;

о профессиональной компетентности преподавателя высшей школы;

о противоречиях и социально-экономических последствиях процессов глобализации;

2) знает:

методологию научного познания;

принципы и структуру организации научной деятельности;

психологию познавательной деятельности студентов в процессе обучения;

законодательство об охране здоровья граждан, правовые основы деятельности медицинских работников;

методы количественного и качественного анализа в медицинских и биомедицинских исследованиях;

психологические методы и средства повышения эффективности и качества обучения;

3) умеет:

использовать полученные знания для оригинального развития и применения идей в контексте научных исследований;

критически анализировать существующие концепции, теории и подходы к анализу процессов и явлений;

интегрировать знания, полученные в рамках разных дисциплин для решения исследовательских задач в новых незнакомых условиях;

путем интеграции знаний выносить суждения и принимать решения на основе неполной или ограниченной информации;

применять знания педагогики и психологии высшей школы в своей педагогической деятельности;

применять интерактивные методы обучения;

проводить информационно-аналитическую и информационно-библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

креативно мыслить и творчески подходить к решению новых проблем и ситуаций;

свободно владеть иностранным языком на профессиональном уровне, позволяющим проводить научные исследования и осуществлять преподавание специальных дисциплин в ВУЗах;

обобщать результаты научно-исследовательской и аналитической работы в виде диссертации, научной статьи, отчета, аналитической записки и др.;

4) имеет навыки:

научно-исследовательской деятельности, решения стандартных научных задач;

осуществления образовательной и педагогической деятельности по кредитной технологии обучения;

методики преподавания профессиональных дисциплин;

использования современных информационных технологий в образовательном процессе;

профессионального общения и межкультурной коммуникации;

ораторского искусства, правильного и логичного оформления своих мыслей в устной и письменной форме;

расширения и углубления знаний, необходимых для повседневной профессиональной деятельности и продолжения образования в докторантуре;

5) компетентен:

в области методологии научных исследований в области здравоохранения;

в области научной и научно-педагогической деятельности в ВУЗах;

в вопросах современных образовательных технологий;

в выполнении научных проектов и исследований в профессиональной области;

в способах обеспечения постоянного обновления знаний, расширения профессиональных навыков и умений.

12. Специальные компетенции разрабатываются отдельно для каждой специальности магистратуры с учетом требований работодателей и социального запроса общества.

13. Уровень полученных знаний в рамках обязательного минимума и предлагаемого ВУЗом объема учебной нагрузки обеспечивается контролем, предусмотренным типовыми учебными планами.

14. Контроль знаний, умений, навыков и компетенций магистрантов осуществляется при проведении их итоговой аттестации.

15. Итоговая аттестация магистрантов проводится в сроки, предусмотренные академическим календарем и учебными планами специальностей в форме сдачи комплексного экзамена и защиты магистерской диссертации.

16. Комплексный экзамен проводится не позднее, чем за 1 месяц до защиты диссертации. В комплексный экзамен по специальности входят дисциплины цикла профилирующих дисциплин образовательной программы магистратуры.

17. Процедура защиты магистерской диссертации определяется ВУЗом самостоятельно в соответствии с Типовыми правилами проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в ВУЗах.

18. Лицам, завершившим обучение по образовательной программе магистратуры, присуждается академическая степень "магистра" по соответствующей специальности и выдается диплом государственного образца с приложением.

ВУЗ дополнительно выдает выпускнику общеевропейское приложение к диплому (Diploma Supplement).

3. Требования к содержанию типовой программы

19. Структура образовательной программы магистратуры формируется из различных видов учебной и научной работы, определяющих содержание образования, и отражает их соотношение, измерение и учет.

20. Образовательная программа магистратуры содержит:

1) теоретическое обучение, включающее изучение циклов базовых и профилирующих дисциплин;

2) практическую подготовку магистрантов: различные виды практик, профессиональных стажировок;

3) научно-исследовательскую работу, включающую выполнение магистерской диссертации - для научной и педагогической магистратуры;

4) экспериментально-исследовательскую работу, включающую выполнение магистерской диссертации, - для профильной магистратуры;

5) промежуточные и итоговую аттестации.

21. Реализация образовательных программ осуществляется на основе учебно-методических комплексов специальности и дисциплин. Форма, структура и порядок разработки учебно-методических комплексов специальностей и дисциплин определяются организацией образования самостоятельно.

22. Учет трудоемкости всех видов работ осуществляется по объему освоенного материала и измеряется в кредитах, являющихся единицами измерения трудозатрат магистрантов и преподавателей, необходимых для достижения конкретных результатов обучения.

При этом действует накопительная кредитная система, учитывающая кредиты, освоенные на предыдущих уровнях образования.

23. При поступлении магистрант имеет все пререквизиты, необходимые для освоения соответствующей профессиональной учебной программы магистратуры. Перечень необходимых пререквизитов определяется ВУЗом самостоятельно.

24. При организации учебного процесса по кредитной технологии обучения объем каждой учебной дисциплины составляет целое число кредитов. При этом дисциплина, как правило, оценивается объемом не менее 2 или 3 кредитов.

25. Во всех формах учебных планов магистратуры используется единая система кодировки учебных дисциплин.

26. Каждая учебная дисциплина носит одно неповторяющееся название. Она осваиваться в одном академическом периоде, по завершении которого магистранты сдают итоговый контроль в форме экзамена за исключением всех видов профессиональных практик, курсовых работ (проектов), научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы магистрантов, по которым они сдают дифференцированный зачет.

27. Образовательные программы магистратуры проектируются на основании модульной системы изучения дисциплин.

28. Цикл базовых дисциплин (далее - БД) состоит из дисциплин обязательного компонента и компонента по выбору.

29. В магистратуре научного и педагогического направления объем дисциплин цикла БД составляет 48% от общего объема дисциплин типового учебного плана, из них 60% отводится на дисциплины обязательного компонента и 40% - на дисциплины компонента по выбору.

В магистратуре профильного направления объем дисциплин цикла БД составляет 44% (со сроком обучения 1 год) и 28% (со сроком обучения 1,5 года) от общего объема дисциплин типового учебного плана, из них 75% и 80% соответственно отводится на дисциплины обязательного компонента и 25% и 20% соответственно - на дисциплины компонента по выбору.

30. В магистратуре научного и педагогического направления объем цикла профилирующих дисциплин (далее - ПД) составляет 52% от общего объема дисциплин типового учебного плана, из них 36% отводится на дисциплины обязательного компонента и 64% - на дисциплины компонента по выбору.

В магистратуре профильного направления объем дисциплин цикла ПД составляет 56% (со сроком обучения 1 год) и 72% (со сроком обучения 1,5 года) от общего объема дисциплин типового учебного плана, из них 20% и 18% соответственно отводится на дисциплины обязательного компонента и 80% и 82% соответственно - на дисциплины компонента по выбору.

31. Перечень дисциплин обязательного компонента определяется типовым учебным планом, предусмотренным приложениями 4-7 к типовой профессиональной учебной программе по медицинским и фармацевтическим специальностям магистратуры согласно приложению 7 к настоящему приказу. Сокращение объема дисциплин обязательного компонента не допускается.

32. Перечень дисциплин компонента по выбору определяется ВУЗом самостоятельно. При этом учитываются ожидания работодателей и потребности рынка труда.

33. Содержание образовательной программы магистратуры по медицинским специальностям группы 6М11 "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)" по научному и педагогическому и профильному направлениям устанавливаются согласно приложению 2 к настоящему Стандарту.

34. Магистр, окончивший профильную магистратуру, допускается к педагогической деятельности после дополнительного освоения программ педагогического профиля, по завершении которого ему выдается соответствующее свидетельство к основному диплому.

35. Содержание образовательной программы педагогического профиля для лиц, окончивших профильную магистратуру и желающих получить допуск к педагогической деятельности, устанавливается согласно приложению 3 к настоящему Стандарту.

36. Обучение в магистратуре осуществляется на государственном, русском и английском языках. Язык обучения выбирается магистрантом самостоятельно при поступлении в магистратуру.

37. Организация образовательной деятельности осуществляется посредством планирования учебного процесса, содержания образования, выбора способов проведения учебных занятий, самостоятельной работы магистрантов, форм итогового контроля их учебных достижений.

38. Структура содержания образования определяется в соответствии с установленными настоящим Стандартом и типовыми учебными программами требованиями к учетно-измерительным инструментам образования: учебным планам и программам, объему учебной нагрузки, продолжительности академических периодов, видам академических занятий, объему учебного материала и др.

39. Планирование и организация образовательной деятельности осуществляются на основе учебных планов.

Учебные планы подразделяются на типовые (далее - ТУПл), индивидуальные (далее - ИУП) и рабочие (далее - РУП).

40. В ТУПл определяется трудоемкость каждой учебной дисциплины обязательного компонента и каждого вида учебной деятельности (практики, научно-исследовательской работы магистранта (далее - НИРМ) (экспериментальной-исследовательской работы магистранта (далее - ЭИРМ), комплексного экзамена, написания и защиты магистерской диссертации в кредитах, а компонент по выбору по каждому циклу учебных дисциплин указывается общим количеством кредитов.

41. В дополнение к ТУПл ежегодно ВУЗом разрабатывается каталог элективных дисциплин (далее - КЭД), который представляет собой систематизированный аннотированный перечень всех дисциплин компонента по выбору.

В КЭД отражают пререквизиты и постреквизиты каждой учебной дисциплины. КЭД обеспечивает магистрантам возможность альтернативного выбора элективных учебных дисциплин.

42. На основе ТУПл и КЭД по специальности магистрант с помощью эдвайзера составляются ИУП. ИУП определяет индивидуальную образовательную траекторию каждого магистранта.

В ИУП включаются дисциплины обязательного компонента и виды учебной деятельности (практики, НИРМ (ЭИРМ), комплексный экзамен, оформление и защита магистерской диссертации из ТУПл и дисциплины компонента по выбору из КЭД.

43. РУП разрабатывается на учебный год на основе ТУПл специальности и ИУПов магистрантов и утверждается руководителем организации образования на основании решения ученого совета.

В РУПе определяется перечень дисциплин на учебный год и их трудоемкость в кредитах, порядок изучения, виды учебных занятий и формы контроля, а также другие виды учебной деятельности (практики, НИРМ (ЭИРМ), комплексный экзамен, оформление и защита магистерской диссертации.

РУП служит основой для составления расписания занятий и расчета трудоемкости учебной работы преподавателя.

44. Форма, структура, порядок разработки и утверждения КЭД, ИУП и РУП определяются ВУЗом самостоятельно.

45. Содержание всех учебных дисциплин определяется учебными программами. Учебные программы подразделяются на типовые, рабочие и силлабусы.

46. Типовые профессиональные учебные программы (далее - ТПУП) разрабатываются по дисциплинам обязательного компонента и утверждаются уполномоченным органом в области здравоохранения в соответствии с пунктом 3 статьи 175 Кодекса Республики Казахстан "О здоровье народа и системе здравоохранения" от 18 сентября 2009 года.

47. Рабочие учебные программы и силлабусы (программы дисциплин для магистрантов) разрабатываются по всем дисциплинам учебного плана и утверждаются ВУЗом. При этом, их разработка по дисциплинам обязательного компонента осуществляется на основе ТПУП, а по дисциплинам компонента по выбору - ВУЗом самостоятельно. Форма, структура, порядок разработки и утверждения рабочих учебных программ и силлабусов определяются ВУЗом самостоятельно.

48. Магистрант обучается на основе индивидуального плана работы, который составляется под руководством научного руководителя.

49. Индивидуальный план работы магистранта составляется на весь период обучения и включает следующие разделы:

1) ИУП (при необходимости ежегодно уточняться);

2) научно-исследовательская (экспериментально-исследовательская) работа (тема, направление исследования, сроки и форма отчетности);

3) практика (программа, база, сроки и форма отчетности);

4) тема магистерской диссертации с обоснованием и структурой;

5) план выполнения магистерской диссертации;

6) план научных публикаций, стажировок.

50. Учебные занятия в магистратуре проводятся с использованием инновационных технологий и интерактивных методов обучения.

51. При планировании учебного процесса ВУЗ руководствуется нормами распределения компонентов образовательной программы магистратуры согласно приложению 4 (для научного и педагогического направления), приложению 5 (для профильной магистратуры со сроком обучения 1 год) и приложению 6 (для профильной магистратуры со сроком обучения 1,5 года) к настоящему Стандарту.

4. Требования к максимальному объему учебной нагрузки

52. Объем учебной нагрузки магистранта измеряется в кредитах, осваиваемых им в течение учебного года по каждой учебной дисциплине или виду учебной работы.

53. Планирование учебной нагрузки ППС осуществляется в кредитах или в академических часах, представляющих собой время контактной работы преподавателя с магистрантом по расписанию на аудиторных учебных занятиях или по отдельно утвержденному графику для других видов учебной работы.

54. Учебная нагрузка магистрантов определяется продолжительностью академического часа и объемом учебных часов (продолжительность учебного часа составляет 50 минут), сопровождающих академические часы для разных видов учебной работы.

Академические часы аудиторной работы магистранта дополняются соответствующим числом часов самостоятельной работы магистранта (далее - СРМ) таким образом, что на один кредит суммарная учебная нагрузка магистранта в неделю на протяжении академического периода в виде семестра равна 3 часам.

Каждый академический час практики сопровождается соответствующим числом часов дополнительной работы магистранта: 1 часом - для педагогической практики, 4 часами - для производственной практики и 7 часами - для исследовательской практики.

Каждый академический час НИРМ (ЭИРМ) включая выполнение магистерской диссертации, сопровождается 7 часами СРМ.

Каждый академический час итоговой аттестации магистранта представляет собой один час контактной работы магистранта с преподавателем по написанию и защите магистерской диссертации или работы магистранта с преподавателем по подготовке и сдаче комплексного экзамена. Каждый академический час итоговой аттестации магистранта сопровождается 6 часами СРМ.

55. Один академический час аудиторной работы равен 50 минутам. Исключение составляют студийные и лабораторные занятия, где академический час равен 75 минутам - для студийных занятий или 100 минутам - для лабораторных занятий.

Один академический час всех видов практики, научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы и итоговой аттестации магистрантов равен 50 минутам.

56. При планировании объема учебной работы исходят из того, что один кредит равен 15 академическим часам:

1) аудиторной работы магистранта на протяжении академического периода в виде семестра;

2) работы магистранта с преподавателем в период профессиональной практики;

3) работы магистранта с преподавателем в период научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы магистранта;

4) работы магистранта по написанию и защите магистерской диссертации;

5) работы магистранта по подготовке и сдаче комплексного экзамена.

57. При кредитной технологии обучения увеличивается объем самостоятельной работы, выполняемой магистрантами, которая подразделяется на два вида - на самостоятельную работу магистранта под руководством преподавателя (далее - СРМП) и на ту часть, которая магистрантами выполняется полностью самостоятельно (далее - СРМ).

58. СРМП является внеаудиторным видом работы магистранта, которая выполняется им в контакте с преподавателем по отдельному графику, который не входит в общее расписание учебных занятий. В ходе СРМП проводятся консультации по наиболее сложным вопросам учебной программы, выполнению домашних заданий, курсовых проектов (работ), контроль заданий СРМ.

59. Соотношение между СРМП и СРМ в общем объеме самостоятельной работы определяется ВУЗом самостоятельно.

60. В совокупности контактные часы работы магистранта с преподавателем в период лекций и практических (семинарских) занятий сопровождаются 2 часами СРМ на каждый контактный час.

Для таких видов учебной работы, как студийные и лабораторные занятия, НИРМ (ЭИРМ), итоговая аттестация, необходимость планирования СРМП и ее объем устанавливаются ВУЗом самостоятельно (например, для контроля хода выполнения магистерской диссертации).

61. Учебный год в магистратуре состоит из академических периодов, периода промежуточной аттестации, практик, каникул, научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы магистранта и на выпускном курсе - итоговой аттестации.

62. Академический период представляет собой семестр продолжительностью 15 недель.

63. Продолжительность промежуточной аттестации после каждого академического периода составляет не менее 2 недель.

64. В период промежуточной аттестации проводится итоговый контроль по всем изученным дисциплинам и с учетом оценок текущей успеваемости (среднее арифметическое оценок текущих и рубежных контролей) выводятся итоговые оценки по дисциплинам.

В итоговой оценке по дисциплине доля оценки текущей успеваемости составляет не менее 60 %, а доля оценки итогового контроля - не менее 30 %.

65. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 7 недель за исключением выпускного курса.

66. Профессиональная практика магистрантов проводится в соответствии с утвержденным академическим календарем и индивидуальным планом работы магистранта в объеме, установленном настоящим Стандартом и ТУПл по специальности.

67. Продолжительность практик определяется в неделях, исходя из нормативного времени работы магистранта на практике в течение недели, равного 30 часам (6 часов в день при 5-дневной рабочей неделе). Для вычисления количества недель объем практики в кредитах умножается на трудоемкость соответствующего вида практики в контактных часах и делится на продолжительность работы магистранта на практике в течение недели, то есть на 30 часов.

Трудоемкость 1 кредита практики составляет 30 часов (1 час равен 50 минут) для педагогической практики, 75 часов (1 час равен 50 минут) для производственной практики и 120 часов (1 час равен 50 минут) для исследовательской практики. Продолжительность практики на 1 кредит в неделях составляет: 1 неделя - для педагогической практики, 2,5 недели - для производственной практики и 4 недели - для исследовательской практики.

68. Планирование итоговой аттестации магистрантов и НИРМ, ЭИРМ в неделях определяется исходя из нормативного времени работы магистрантов в течение недели, равного 54 часам (9 часов в день, включа СРМ, при 6-дневной рабочей неделе).

Одному кредиту НИРМ, ЭИРМ соответствует 120 (15х8) часов работы магистранта, или 2,2 недели.

Одному кредиту итоговой аттестации соответствует 105 (15х7) часов, или 2 недели. Из них 15 контактных часов работы магистранта с преподавателем и 90 часов СРМ.

На подготовку и сдачу комплексного экзамена отводится 1 кредит, или 2 недели.

На оформление и защиту магистерской диссертации отводится 3 кредита, или 6 недель. Сам процесс выполнения магистерской диссертации осуществляется заблаговременно в ходе научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы магистранта.

69. Допускается введение летнего семестра за исключением выпускного курса продолжительностью не менее 6 недель для удовлетворения потребностей в дополнительном обучении, ликвидации академической задолженности или разницы в учебных планах, изучения учебных дисциплин и освоения кредитов магистрантами в других ВУЗах с обязательным их перезачетом в своем ВУЗе, повышения среднего балла успеваемости (GPA).

70. Основным критерием завершенности образовательного процесса по подготовке магистров является освоение магистрантом:

1) при научной и педагогической подготовке - не менее 59 кредитов, из них не менее 42 кредитов теоретического обучения, не менее 6 кредитов практики, не менее 7 кредитов научно-исследовательской работы;

2) при профильной подготовке - не менее 28 кредитов (со сроком обучения 1 год) и не менее 48 кредитов (со сроком обучения 1,5 года), из них соответственно не менее 18 и 36 кредитов теоретического обучения, не менее 2 и 4 кредитов практики, не менее 4 и 4 кредитов экспериментально-исследовательской работы.

В случае досрочного освоения образовательной программы магистратуры и выполнения предусмотренных к ней требований, магистранту присуждается академическая степень "магистр" независимо от срока обучения.

71. Магистр, окончивший профильную магистратуру, имеет право заниматься научной и педагогической деятельностью только в случае освоения им цикла дисциплин педагогического профиля и прохождения педагогической практики. Данный цикл дисциплин и педагогическая практика осваиваются в течение дополнительного академического периода, по завершении которого ему выдается соответствующее свидетельство установленного образца к основному диплому.

72. Магистранту, освоившему полный курс теоретического обучения образовательной программы магистратуры, но не выполнившему научно-исследовательскую компоненту, предоставляется возможность повторно освоить кредиты исследовательской компоненты и защитить диссертацию в следующем учебном году на платной основе.

73. Магистранту, освоившему полный курс теоретического обучения образовательной программы магистратуры, но не защитившему в установленный срок магистерскую диссертацию, продлевается срок обучения в магистратуре на платной основе.

74. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса гарантирует возможность качественного освоения магистрантами образовательной программы магистратуры.

Реализация образовательной программы обеспечивается свободным доступом к международным информационным сетям, электронным базам данных, к библиотечным фондам, компьютерным технологиям, учебно-методической и научной литературе.

Библиотечный фонд и обеспеченность учебной литературой на электронных и магнитных носителях соответствует требованиям, предъявляемым при лицензировании образовательной деятельности.

75. Образовательная программа научной и педагогической магистратуры включает два вида практик:

1) педагогическую - в организации образования;

2) исследовательскую - по месту выполнения диссертации.

Педагогическая практика проводится с целью формирования практических навыков и методики преподавания.

Педагогическая практика проводится в период теоретического обучения без отрыва от учебного процесса. При этом магистранты привлекаются к проведению занятий в бакалавриате.

Исследовательская практика магистранта проводится с целью ознакомления с новейшими теоретическими, методологическими и технологическими достижениями отечественной и зарубежной науки, с современными методами научных исследований, обработки и интерпретации экспериментальных данных.

Образовательная программа профильной магистратуры включает производственную практику.

Производственная практика магистранта проводится с целью закрепления теоретических знаний, полученных в процессе обучения, приобретения практических навыков, компетенций и опыта профессиональной деятельности по обучаемой специальности, а также освоения передового опыта.

Содержание исследовательской (производственной) практики определяется темой диссертационного исследования.

76. Научно-исследовательская работа в научной и педагогической магистратуре:

1) соответствует основной проблематике специальности, по которой защищается магистерская диссертация;

2) является актуальной, содержит научную новизну и практическую значимость;

3) основывается на современных теоретических, методических и технологических достижениях науки и практики;

4) выполняется с использованием современных методов научных исследований;

5) содержит научно-исследовательские (методические, практические) разделы по основным защищаемым положениям;

6) базируется на передовом международном опыте в соответствующей области знания.

77. Экспериментально-исследовательская работа в профильной магистратуре:

1) соответствует основной проблематике специальности, по которой защищается магистерская диссертация;

2) основывается на современных достижениях науки, техники и производства и содержит конкретные практические рекомендации, самостоятельные решения управленческих задач;

3) выполняется с применением передовых информационных технологий;

4) содержит экспериментально-исследовательские (методические, практические) разделы по основным защищаемым положениям.

78. Результаты научно-исследовательской или экспериментально-исследовательской работы в конце каждого периода их прохождения оформляются магистрантом в виде отчета.

В рамках НИРМ (ЭИРМ) индивидуальным планом работы магистранта предусматривается обязательное прохождение зарубежной научной стажировки.

79. Заключительным итогом НИРМ (ЭИРМ) является магистерская диссертация.

80. Основные результаты магистерской диссертации представляются не менее чем в одной публикацией или одним выступлением на научно-практической конференции.

81. Требования к содержанию и оформлению магистерской диссертации, их подготовке и защите определяются ВУЗом самостоятельно.

82. Магистерская диссертация обязательно проходит проверку на предмет плагиата, правила и порядок проведения которой определяются ВУЗом самостоятельно.

83. Требования к кадровому обеспечению ВУЗа определены квалификационными требованиями, предъявляемыми при лицензировании образовательной деятельности.

Преподаватель ВУЗа имеет свободу выбора способов и форм организации и проведения учебных занятий, методов обучения при условии соблюдения требований учебных планов и учебных программ.

84. В течение двух месяцев после зачисления каждому магистранту для руководства магистерской диссертацией назначается научный руководитель.

Научный руководитель и тема исследования магистранта на основании решения ученого совета утверждаются приказом ректора ВУЗа.

Научный руководитель магистранта имеет ученую степень и активно занимается научными исследованиями в данной отрасли науки (по профилю специальности обучения магистранта). При необходимости назначаются научные консультанты по смежным отраслям наук.

85. ВУЗ оказывает содействие магистранту в публикации результатов исследования.

Приложение 1

к Государственному общеобязательному стандарту магистратуры по медицинским специальностям

Требования к предшествующему уровню образования лиц, желающих освоить образовательные программы магистратуры по специальностям группы 6М11 – "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)"

Специальность магистратуры

Требуемый уровень образования для лица, поступающего в магистратуру

6М110100 –
"Медицина"

Высшее профессиональное образование по специальности 5B130100 – "Общая медицина", 040100 – "Лечебное дело", 040200 – "Педиатрия", 040600 – "Восточная медицина", 5B130200 – "Стоматология", 5В110400 – "Медико-профилактическое дело"

6М110200– "Общественное здравоохранение"

Высшее профессиональное образование по специальности 5В110200 – "Общественное здравоохранение", 5B130100 – "Общая медицина",
5B130200 – "Стоматология", 5В110100 – "Сестринское дело", 5В110300 – "Фармация", 5В030100 – "Юриспруденция", 5В050600 – "Экономика", 5В050700 – "Менеджмент", 5В051000 – "Государственное и местное управление", 5В051300 – "Мировая экономика"

6М110300 – "Сестринское дело"

Высшее профессиональное образование по специальности 5В110100 – "Сестринское дело", 5B130100 – "Общая медицина", 040100 – "Лечебное дело", 040200 – "Педиатрия", 040600 – "Восточная медицина", 5B130200 – "Стоматология", 5В110400 – "Медико-профилактическое дело"

6М110500 – "Медико-профилактическое дело"

Высшее профессиональное образование по специальности 5В110400 – "Медико-профилактическое дело", 5B130100 – "Общая медицина"

(Приложение 1 изложено в новой редакции в соответствии с Приказами Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан от 29.07.2016 г. №661, 29.06.2017 г. №471)

(см. предыдущую редакцию)

Приложение 2

к Государственному общеобязательному стандарту магистратуры по медицинским специальностям

Содержание образовательной программы магистратуры по медицинским специальностям группы 6М11 "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)" по научному и педагогическому и профильному направлениям

Наименование дисциплин и видов деятельности

Объем в кредитах *

1 год

1,5 года

2 года

Базовые дисциплины (БД):

Обязательный компонент (ОК):

                 История и философия науки
      Философия и методология науки как отрасль философского знания. Наука в культуре и цивилизации Возникновение науки. Основные этапы исторической динамики науки. Структура научного знания. Научные революции. Научная рациональность. Особенности современного этапа развития науки. Наука как социальный институт Естественные науки в структуре современного научного знания. История становления наук об обществе, культуре, истории и человеке. Актуальные философские проблемы конкретных наук.





2

            Иностранный язык (профессиональный)
      Углубление и развитие умений и навыков для практического владения разговорно-бытовой речью и языком специальности для активного применения иностранного языка как в повседневном, так и в профессиональном общении.
      Лексика: овладение лексикой повседневного, общенаучного и профессионального характера - не менее 5000 единиц (включая 500 терминов профилирующей специальности).
      Грамматика: овладение грамматическими явлениями научного стиля с учетом его устной и письменной форм; неличные формы глагола (инфинитив, герундий, причастие) и их обороты, сложно-сочиненные и сложно-подчиненные предложения, типы придаточных предложений, условные предложения, согласование времен.
      Владение устной речью - диалогической и монологической в варьирующихся ситуациях, связанных с профессиональной деятельностью, ситуациях повседневного общения и общественно политического характера.
      Письменные навыки: развитие навыков рефе-рирования, аннотирования, навыков написания тезисов, докладов, резюме на иностранном языке.
      Аудирование: восприятие на слух сообщений бытового, информационного и профессионального содержания.
      Перевод: умение работать с толковыми и двуязычными терминологическими словарями, а также справочной литературой по специальности; развитие навыков как письменного, так и устного перевода с иностранного языка на родной и с родного языка на иностранный

2

2

2

                     Менеджмент
      Введение в менеджмент: основные понятия. Функции, принципы и элементы процесса управления. Эволюция менеджмента: условия и предпосылки возникновения менеджмента, школы менеджмента. Особенности казахстанского менеджмента. Интеграционные процессы в менеджменте. Системы менеджмента: функции и организационные структуры. Планирование, SWOT-анализ и прогнозирование в менеджменте. Процессы управления: целеполагание и оценка ситуации, принятие управленческих решений. Механизм менеджмента: средства и методы управления. Диверсификация менеджмента, типология и выбор альтернатив эффективного управления. Управление человеческими ресурсами. Личность менеджера. Лидерство и стиль управления. Групповая динамика и разрешение конфликтов Ресурсы, качество и эффективность управления. Система информационного обеспечения управления.

1

1



                     Педагогика
      Общие основы педагогики: основные понятия, методология, объекты и история развития. Педагогика высшего образования. Основные направления и тенденции развития высшего образования в современном мире. Новая парадигма образования. Высшее образование в Республике Казахстан: основные этапы реформирования, интеграция в мировое образовательное пространство. Сущность и структура педагогической деятельности. Личность, профессиональные способности и компетентности преподавателя. Теория обучения в высшей школе (дидактика): сущность и структура профессионального обучения, движущие силы и принципы обучения, содержание и организация процесса обучения. Воспитательная работа в высшей школе: сущность и основные направления. Кураторство. Современные образовательные технологии. Активные формы и методы обучения. Организация учебного процесса на основе кредитной системы обучения: организация СРС, педагогического контроля, составление учебно-методических материалов. Система менеджмента качества образования.





2

                        Психология
       Предмет и задачи психологии высшей школы. Психология образовательной и информационной среды. Социальная психология. Психологические методы и средства повышения эффективности и качества обучения в современных условиях. Профессиограмма и психограмма преподавателя ВУЗа. Психологический портрет современного студента. Динамическая характеристика психологической структуры процесса обучения. Психология познавательной деятельности студентов в процессе обучения. Развитие интеллектуальных функций Управление процессом обучения в конфликтных ситуациях. Психология педагогического общения и педагогического воздействия. Психологические особенности формирования и развития научно-педагогического коллектива. Психологическая служба ВУЗа. Психодиагностика личности. Психопрофилактика педагогической деятельности.

2

2

2

                      Биостатистика
      Введение в биостатистику. Основные понятия теории вероятностей. Оценка параметров совокупностей. Основы проверки статистических гипотез. Изучение взаимосвязи между качественными и количественными признаками. Основы дисперсионного анализа. Параметрические и непараметрические критерии. Метод стандартизации, его значение и применение. Корреляционный анализ. Графические изображения в статистическом исследовании. Использование компьютерных технологий в обработке статистического материала. Применение шкал измерений в медико-биологическом эксперименте. Агрегированные оценки. Комплексные оценки. Анализ использования статистических методов в статьях и диссертационных исследованиях. Метод стандартизации, его значение и применение. Статистика здоровья населения. Статистика системы здравоохранения. Статистика медико-биологических исследований.

1

1

2

                    Основы биоэтики
      Введение в биоэтику. Этическое и правовое обеспечение биомедицинских исследований с участием человека. Документы, регламентирующие этические нормы проведения биомедицинских исследований с участием человека. Международные нормативные акты. Создание и деятельность Комитетов по Этике. Стандартные операционные процедуры. Фазы клинических исследований лекарственных препаратов. Дизайн исследований и этическая оценка методик проведения биомедицинских исследований. Документальное оформление этической экспертизы. Основные принципы проведения клинических испытаний. Информированное согласие. Вопросы страховой защиты участников биомедицинских исследований. Особо уязвимые группы населения Проведение исследований на биомоделях и на лабораторных животных.



1

2

Всего ОК

6

7

12

Компонент по выбору

2

3

8

Всего БД

8

10

20

Профилирующие дисциплины (ПД):

Обязательный компонент(ОК):

         Организация и управление здравоохранением
      Контроль и функционирование органов здравоохранения. Разделение функций в области здравоохранения на разных уровнях управления. Функции общественного здравоохранения. Роль неправительственных организаций в здравоохранении. Частный и государственный секторы в медицине. Мониторинг состояния здоровья населения. Современные информационные технологии в здравоохранении. Политика здравоохранения и вопросы планирования. Теория управления. Системы управления. Система менеджмента качества в здравоохранении. Аккредитация и обеспечение качества медицинского обслуживания. Стратегическое управление системой здравоохранения. Модели организации медицинского учреждения.

1

2

2

              Основы клинической эпидемиологии и
                  доказательной медицины **
     Клиническая эпидемиология как наука. Основные термины и понятия. Обработка и анализ данных эпидемиологических исследований. Причинно-следственные связи в эпидемиологии. Изучение и контроль инфекционных болезней. Эпидемиологическое обследование. Борьба с инфекционными и неинфекционными заболеваниями. Факторы риска и этиология и социально-экономические последствия хронических заболеваний. Хронические заболевания и новое общественное здравоохранение.
      Терминология, инструментарий и методы доказательной медицины. Методология поиска медицинской информации достоверные источники и ресурсы. Анализ медицинских публикаций с позиций доказательной медицины. Методы качественных и количественных исследований в доказательной медицине. Иерархия исследований в доказательной медицине. Дизайн медицинских клинических исследований. Критическая оценка систематических обзоров и мета-анализов. Процесс принятия клинического решения. Разработка и оценка клинических руководств и рекомендаций. Уровни доказательности.

1

2
(1***)

2
(1***)

         Укрепление здоровья и профилактика заболеваний
      Укрепление здоровья как основное направление общественного здравоохранения. Определение здоровья. Критерии здоровья. Этиологические факторы, определяющие здоровье. Значение образа жизни, среды обитания, экологических особенностей, факторов наследственности в формировании здоровья. Основные показатели здоровья населения как интегральная оценка качества окружающей среды. Профилактика первичного и вторичного уровня. Индивидуальное и общественное здоровье, значение профилактических осмотров в укреплении и охране здоровья. Профилактика инфекционных и неинфекционных заболеваний Программы первичной, вторичной, третичной профилактики социально значимых заболеваний. Программы ВОЗ в области охраны и укрепления здоровья. Политика здравоохранения Республики Казахстан в области укрепления здоровья на современном этапе. Организация и управление службами укрепления здоровья.

1 ***

1 ***

1 ***

           Организация сестринского процесса и
             документация в сестринском деле
       Стандарты сестринской практики. Описание сестринского процесса. Этапы сестринского процесса. Документация сестринского процесса. Сбор данных. Методы сбора данных. Постановка сестринского диагноза. Специфика сестринского диагноза. Планирование ухода и выбор сестринских мероприятий. Установление приоритетности. Выбор сестринских мероприятий. Сестринские назначения. Осуществление плана сестринского ухода. Типы сестринских вмешательств. Протоколы и назначения. Факторы, влияющие на выполнение плана по уходу. Медсестра как координатор. Средства общения. Сестринские записи в медицинской карточке. Сестринский обход. Самооценка.

1 ****

2 ****

2 ****

        Доказательная медицина в сестринской практике
      История доказательного сестринского дела. Терминология, инструментарий и методы доказательной медицины. Влияние сестринских научных исследований на медицинскую практику. Положительное влияние доказательной сестринской практики на пациентов. Шаги применения научного доказательства в сестринской практике. Критическая оценка результатов осуществленного сестринского вмешательства на основе принятого решения. Сравнение сестринского процесса и научного метода исследования. Методология поиска медицинской информации достоверные источники и ресурсы. Чтение и анализ научных публикаций и отчетов научных исследований. Поиск информации в Интернете с использованием фильтров доказательной медицины. Препятствия для развития доказательной сестринской практики.

1 ****

2 ****

2 ****

    Организация санитарно-эпидемиологической службы
      Задачи и организация санитарно-эпидемиологической службы в Республике Казахстан. Роль и место организаций, ведомств и подразделений госсанэпидслужбы в обеспечении санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Основные направления государственной политики в области обеспечения санитарно-эпидемиологического благополучия населения. Современная санитарно-эпидемиологическая обстановка в Республике Казахстан. Факторы среды обитания, их влияние на здоровье населения. Система контроля качества деятельности госсанэпидслужбы.
      Проведение санитарно-просветительской работы среди населения и медицинского персонала с целью формирования здорового образа жизни. Диагностика состояния здоровья населения и среды обитания человека. Владение алгоритмом постановки клинического, гигиенического и эпидемиологического диагнозов. Показатели состояния среды обитания и здоровья населения в системе социально-гигиенического мониторинга. Принципы гигиенического нормирования химических, физических и биологических факторов среды обитания человека

1 *****

2 *****

2*****

              Основы методологии преподавания
      Задачи медицинского образования. Способы активизации предшествующих знаний. Стили обучения. Методы преподавания. Разработка индивидуальной образовательной траектории. Правила и методы работы в малых группах. Проблемные члены группы. Проблемно-ориентированное обучение. Проектно-ориентированное обучение. Командно-ориентированное обучение. Обучение, основанное на исследованиях. Методы обратной связи. Методы оценки знаний, навыков, отношения, компетенции и практического выполнения. Создание письменных тестовых вопросов по базовым и клиническим дисциплинам. Особенности преподавания клинических дисциплин. Объективный структурированный клинический экзамен (ОСКЭ). Стандартизированный пациент. Принципы организации последипломного и непрерывного профессионального развития врачей. Особенности обучения взрослых. Самообучение.





2

            Основы методологии научных исследований
      Основы национального и международного права в области научных исследований: QPBR, GLP, GLP, GCLP и др. Научные исследования в медицине. Научные и исследовательские программы по источникам финансирования. Поиск и привлечение грантов. Написание научных проектов и грантовых заявок. Методология исследований. Описательные и аналитические исследования. Систематический обзор. Мета-анализ. Сбор информации. Обработка данных. Анализ исследований и формулирование выводов и предложений. Внедрение результатов НИР, защита интеллектуальных прав (патентование). Общие требования и правила оформления научно-исследовательской работы. Рецензирование научно-исследовательских работ. Подготовка научных материалов к опубликованию в печати. Публикации в рецензируемых журналах, общие правила написания статей Оценка методологического качества, основные виды ошибок научных исследований. Механизмы практической передачи результатов научных исследований в практику и политику здравоохранения.





2

Всего ОК

2

4

8

Компонент по выбору

8

22

14

Всего ПД

10

26

22

Итого теоретического обучения

18

36

42

Дополнительные виды обучения (ДВО):

Практика (производственная) ******

не менее 2

не менее  4



Практика (педагогическая, исследовательская) ******





не менее 6

Экспериментально-исследовательская работа магистранта, включая выполнение магистерской диссертации (ЭИРМ)

не менее 4

не менее  4



Научно-исследовательская работа магистранта, включая выполнение магистерской диссертации (НИРМ)





не менее 7

Всего ДВО

не менее 6

не менее  8

не менее 13

Итоговая аттестация (ИА):

Комплексный экзамен (КЭ)

1

1

1

Оформление и защита магистерской диссертации (ОиЗМД)

3

3

3

Всего ИА

4

4

4

Итого

не менее 28

не менее 48

не менее 59

Примечание:
*Продолжительность обучения определяется настоящим Стандартом в зависимости от предшествующего уровня подготовки магистрантов и специальности.
** Данная профильная дисциплина входит в число обязательных для специальности 6М110100 - "Медицина";
*** Данная профильная дисциплина входит в число обязательных для специальности 6М110200 - "Общественное здравоохранение";
**** Данная профильная дисциплина входит в число обязательных для специальности 6М110300 - "Сестринское дело";
***** Данная профильная дисциплина входит в число обязательных для специальности 6М110500 - "Медико-профилактическое дело".
****** Количество кредитов, выделяемых на практику, не входит в общую трудоемкость. В случае необходимости вуз увеличит число кредитов, выделяемых на практику.

Приложение 3

к Государственному общеобязательному стандарту магистратуры по медицинским специальностям

Содержание образовательной программы педагогического профиля для лиц, окончивших профильную магистратуру и желающих получить допуск к педагогической деятельности

№п/п

Наименование дисциплин и видов деятельности

Объем в кредитах

1

Базовые дисциплины



1.1

Обязательный компонент:





История и философия науки

2



Педагогика

3

1.2

Компонент по выбору

2



Итого теоретического обучения

7

2

Практика (педагогическая)

не менее 3*

* Количество кредитов, выделяемых на практику, не входит в общую трудоемкость. В случае необходимости ВУЗ увеличит число кредитов, выделяемых на практику.

Приложение 4

к Государственному общеобязательному стандарту магистратуры по медицинским специальностям

Норма распределения компонентов образовательной программы магистратуры для научного и педагогического направления

Виды деятельности

Количество кредитов

Количество недель *

Общий объем в часах

В том числе

Средняянедельная нагрузка в часах *****

аудиторных, контрольных с преподавателем

СРМ

1

Теоретическое обучение (1:2)

42

45

1890

630

1260

52,0

2

Научно-исследовательская работа магистранта, включая выполнение магистерской диссертации, проводимая без отрыва от теоретического обучения (1:7) **

3

7

360

45

315

51,4



Научно-исследовательская работа магистранта, включая выполнение магистерской диссертации (1:7) **

4

9

480

60

420

53,3

3

Итоговая аттестация (1:6)

4

8

420

60

360

52,5



Итого

53

69

3150

795

2355



Практика

4

педагогическая, проводимая без отрыва от теоретического обучения (1:1) ***

3

3

90

45

45

30,0

5

исследовательская (1:7)

3

12

360

45

315

30,0

6

Каникулы ****



7









7

Экзаменационная сессия



9











Всего

59

100

3600

885

2715



Примечания:
* Количество недель по видам деятельности изменяется, при этом средняя недельная нагрузка магистранта не превышает 53,3 часов.
** 3 кредита научно-исследовательской работы магистранта планируются параллельно с теоретическим обучением без отрыва от учебного процесса (по 1 кредиту на каждый семестр).
***Педагогическая практика планируется параллельно с теоретическим обучением без отрыва от учебного процесса во втором или в третьем семестре (все 3 кредита).
**** Летний семестр, дополнительные виды обучения планируются за счет каникул или отдельно по академическому календарю
*****При параллельном планировании разных видов деятельности недельная нагрузка по этим видам деятельности уменьшается с соответствующим увеличением количества их недель таким образом, чтобы средняя недельная нагрузка магистранта не превышала 53,3 часов.

Приложение 5

к Государственному общеобязательному стандарту магистратуры по медицинским специальностям

Норма распределения компонентов образовательной программы профильной магистратуры со сроком обучения 1 год

Виды деятельности

Количество кредитов

Количество недель *

Общий объем в часах

В том числе

Средняя недельная нагрузка ****

аудиторных, контрольных с преподавателем

СРМ

1

Теоретическое обучение (1:2)

18

15

810

270

540

54,0

2

Экспериментально-исследовательская работа магистранта, включая выполнение магистерской диссертации (1:7) **

4

9

480

60

420

53,3

3

Итоговая аттестация (1:6)

4

8

420

60

360

52,5



Итого

26

32

1710

390

1320



4

Практика (производственная) (1:4)

2

5

150

30

120

30,0

5

Каникулы ***



4









6

Экзаменационная сессия



3











Всего

28

44

1860

420

1440



Примечания:
* Количество недель по видам деятельности изменяется, при этом средняя недельная нагрузка магистранта не превышает 54,0 часов.
** Экспериментально-исследовательскую работу магистранта целесообразно планировать с самого начала обучения и можно проводить параллельно с теоретическим обучением или с производственной практикой.
*** Дополнительные виды обучения планируются за счет каникул или отдельно по академическому календарю.
**** При параллельном планировании разных видов деятельности недельная нагрузка по этим видам деятельности уменьшается с соответствующим увеличением количества их недель таким образом, чтобы средняя недельная нагрузка магистранта не превышала 54,0 часов.

Приложение 6

к Государственному общеобязательному стандарту магистратуры по медицинским специальностям

Норма распределения компонентов образовательной программы профильной магистратуры со сроком обучения 1,5 года

Виды деятельности

Количество кредитов

Количество недель *

Общий объем в часах

В том числе

Средняя недельная нагрузка в часах ****

аудиторных, контрольных с преподавателем

СРМ

1

Теоретическое обучение (1:2)

36

30

1620

540

1080

54,0

2

Экспериментально-исследовательская работа магистранта, включая выполнение магистерской диссертации (1:7) **

4

9

480

60

420

53,3

3

Итоговая аттестация (1:6)

4

8

420

60

360

52,5



ИТОГО

44

47

2520

660

1860



4

Практика (производственная) (1:4)

4

10

300

60

240

30,0

5

Каникулы ***



7









6

Экзаменационная сессия (3х2 нед.)



6











Всего

48

70

2820

720

2100



 

Примечание:

*Продолжительность обучения определяется настоящим Стандартом в зависимости от предшествующего уровня подготовки магистрантов и специальности.

** Данная профильная дисциплина входит в число обязательных для специальности 6М110100 - "Медицина";

*** Данная профильная дисциплина входит в число обязательных для специальности 6М110200 - "Общественное здравоохранение";

**** Данная профильная дисциплина входит в число обязательных для специальности 6М110300 - "Сестринское дело";

***** Данная профильная дисциплина входит в число обязательных для специальности 6М110500 - "Медико-профилактическое дело".

****** Количество кредитов, выделяемых на практику, не входит в общую трудоемкость. В случае необходимости вуз увеличит число кредитов, выделяемых на практику.

Приложение 4

к Приказу и.о. Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан от 31 июля 2015 года №647

Государственный общеобязательный стандарт магистратуры по фармацевтическим специальностям

1. Общие положения

1. Настоящий государственный общеобязательный стандарт магистратуры по фармацевтическим специальностям (далее - Стандарт) разработан в соответствии с пунктом 3 статьи 175 Кодекса Республики Казахстан "О здоровье народа и системе здравоохранения" от 18 сентября 2009 года устанавливает требования к содержанию образовательных программ магистратуры, образовательной траектории магистрантов, структуре и содержанию образования, оценке уровня подготовленности магистрантов и академической степени по фармацевтическим специальностям группы 6М11 "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)".

В настоящем Стандарте применяются следующие термины и определения:

1) дескрипторы (descriptors) - описание уровня и объема знаний, умений, навыков и компетенций, приобретенных студентами по завершении образовательной программы соответствующего уровня (ступени) высшего и послевузовского образования, дескрипторы базируются на результатах обучения, сформированных компетенциях, а также общем количестве кредитов (зачетных единиц);

2) кредит (Credit, Credit-hour) - унифицированная единица измерения объема учебной работы обучающегося, преподавателя, клинического наставника;

3) магистерская диссертация - выпускная работа, представляющая собой обобщение результатов самостоятельного научного исследования магистрантом одной из актуальных проблем конкретной специальности соответствующей отрасли науки;

4) магистратура - профессиональная образовательная учебная программа послевузовского образования, направленная на подготовку научных и педагогических кадров с присуждением академической степени "магистр" по соответствующей специальности;

5) магистрант - лицо, обучающееся в магистратуре;

6) компетенции - способность студентов к практическому применению приобретенных в процессе обучения знаний, умений и навыков в профессиональной деятельности;

7) постреквизиты - дисциплины, для изучения которых требуются знания, умения и навыки, приобретаемые по завершении изучения данной дисциплины;

8) пререквизиты - дисциплины, содержащие знания, умения и навыки, необходимые для освоения изучаемой дисциплины;

9) эдвайзер - преподаватель, выполняющий функции академического наставника обучающегося по соответствующей специальности, оказывающий содействие в выборе траектории обучения (формировании индивидуального учебного плана) и освоении образовательной программы в период обучения.

2. Образовательные программы магистратуры по фармацевтическим специальностям группы 6М11 "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)" реализуются высшими учебными заведениями (далее - ВУЗ), имеющими лицензию на право ведения образовательной деятельности по соответствующим специальностям магистратуры, независимо от ведомственной подчиненности и формы собственности.

3. ВУЗы Республики Казахстан осуществляют подготовку магистров в соответствии с:

1) настоящим Стандартом и типовыми учебными планами специальностей магистратуры;

2) рабочими учебными планами;

3) академическим календарем;

4) индивидуальными учебными планами магистрантов;

5) учебными программами по дисциплинам;

6) индивидуальным планом работы магистранта.

4. Подготовка научных, педагогических и управленческих кадров в магистратуре осуществляется по двум направлениям:

1) научному и педагогическому со сроком обучения 2 года;

2) профильному со сроком обучения не менее 1 года.

Срок обучения в магистратуре корректируется ВУЗом самостоятельно в зависимости от соответствия профиля образовательной программы предшествующего уровня подготовки и наличия пререквизитов.

5. Обучение в магистратуре осуществляется только по очной форме.

6. Лицам, освоившим образовательные программы профильной магистратуры и публично защитившим магистерскую диссертацию, присуждается академическая степень "магистр здравоохранения".

Лицам, освоившим образовательные программы научной и педагогической магистратуры и публично защитившим магистерскую диссертацию, присуждается академическая степень "магистр медицинских наук".

7. Требования к предшествующему уровню образования лиц, желающих освоить образовательные программы магистратуры по фармацевтическим специальностям группы 6М11 "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)" представлены в приложении 1 к настоящему Стандарту.

8. В рамках специальности магистратуры ВУЗом самостоятельно разрабатываются различные образовательные программы в соответствии с профессиональными стандартами, утверждаемыми в соответствии с пунктом 3 статьи 138-5 Трудового Кодекса Республики Казахстан от 15 мая 2007 года.

Образовательные программы ориентированы на результат обучения.

2. Требования к уровню подготовки обучающихся

9. Результаты обучения определяются на основе дескрипторов второго уровня (магистратура) и выражаются через компетенции. Результаты обучения формулируются как на уровне всей программы, так и на уровне модуля, отдельной дисциплины.

Дескрипторы второго уровня предполагают способности:

1) демонстрировать развивающие знания и понимание, полученные на уровне высшего образования, которые являются основой или возможностью для оригинального развития или применения идей, часто в контексте научных исследований;

2) применять знания, понимание и способность решать проблемы в новых или незнакомых ситуациях в контекстах и рамках более широких (или междисциплинарных) областей, связанных с изучаемой областью;

3) интегрировать знания, справляться со сложностями и выносить суждения на основе неполной или ограниченной информации с учетом этической и социальной ответственности за применения этих суждений и знаний;

4) продолжать обучение самостоятельно.

10. Общие компетенции выпускника профильной магистратуры:

1) имеет представление:

о современных тенденциях в развитии научного познания;

об актуальных методологических и философских проблемах здравоохранения и современных методах их решения;

о противоречиях и социально-экономических последствиях процессов глобализации;

о современном состоянии экономической, политической, правовой, культурной и технологической среды мирового бизнес-партнерства;

об организации стратегического управления и инновационного менеджмента в организациях здравоохранения, теориях лидерства;

об основных финансово-хозяйственных проблемах функционирования организаций здравоохранения;

о современных методах статистического анализа данных;

2) знает:

методологию научного познания;

основные движущие силы изменений в здравоохранении;

тенденции развития здравоохранения и современное состояние фармацевтической науки в мире и в Республике Казахстан;

особенности и правила инвестиционного сотрудничества;

основные принципы исследовательской деятельности в области здравоохранения;

не менее чем один иностранный язык на профессиональном уровне, позволяющим проводить научные исследования и практическую деятельность;

3) умеет:

применять научные методы познания в профессиональной деятельности;

критически анализировать существующие концепции, теории и подходы к изучению процессов и явлений;

интегрировать знания, полученные в рамках разных дисциплин, использовать их для решения аналитических и управленческих задач в новых незнакомых условиях;

проводить микроэкономический анализ хозяйственной деятельности предприятия и использовать его результаты в управлении организацией здравоохранения;

применять на практике новые подходы к организации маркетинга и менеджмента;

принимать решения в сложных и нестандартных ситуациях в области организации и управления хозяйственной деятельностью организации здравоохранения;

применять на практике нормы законодательства Республики Казахстан в области регулирования экономических отношений в области здравоохранения;

креативно мыслить и творчески подходить к решению новых проблем и ситуаций;

проводить информационно-аналитическую и информационно-библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

решать комплексные междисциплинарные, межсекторальные проблемы в области профессиональной деятельности;

обобщать результаты экспериментально-исследовательской и аналитической работы в виде магистерской диссертации, статьи, отчета, аналитической записки;

4) имеет навыки:

решения стандартных научных и профессиональных задач;

научного анализа и решения практических проблем в организации и управлении экономической деятельностью организаций здравоохранения;

исследования проблем в области менеджмента и маркетинга и использовать полученные результаты для совершенствования методов управления организацией здравоохранения;

профессионального общения и межкультурной коммуникации;

ораторского искусства, правильного и логичного оформления своих мыслей в устной и письменной форме;

расширения и углубления знаний, необходимых для повседневной профессиональной деятельности и продолжения образования в докторантуре;

использования информационных и компьютерных технологий в сфере профессиональной деятельности;

5) компетентен:

в области методологии исследований по специальности;

в области современных проблем глобального и национального здравоохранения;

в организации и управлении деятельностью организации здравоохранения;

в осуществлении производственных связей с различными организациями, в том числе органов государственной службы;

в способах обеспечения постоянного обновления знаний, расширения профессиональных навыков и умений.

11. Общие компетенции выпускника научной и педагогической магистратуры:

1) имеет представление:

о роли науки и образования в развитии здравоохранения;

о современных тенденциях в развитии научного познания;

об актуальных методологических и философских проблемах здравоохранения и фармацевтической науки;

о современной методологии преподавания дисциплин в фармацевтическом ВУЗе;

о профессиональной компетентности преподавателя высшей школы;

о противоречиях и социально-экономических последствиях процессов глобализации;

2) знает:

методологию научного познания;

принципы и структуру организации научной деятельности;

психологию познавательной деятельности студентов в процессе обучения;

законодательство об охране здоровья граждан, правовые основы деятельности фармацевтических работников;

методы количественного и качественного анализа в фармацевтических и биомедицинских исследованиях;

психологические методы и средства повышения эффективности и качества обучения;

3) умеет:

использовать полученные знания для оригинального развития и применения идей в контексте научных исследований;

критически анализировать существующие концепции, теории и подходы к анализу процессов и явлений;

интегрировать знания, полученные в рамках разных дисциплин для решения исследовательских задач в новых незнакомых условиях;

путем интеграции знаний выносить суждения и принимать решения на основе неполной или ограниченной информации;

применять знания педагогики и психологии высшей школы в своей педагогической деятельности;

применять интерактивные методы обучения;

проводить информационно-аналитическую и информационно-библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

креативно мыслить и творчески подходить к решению новых проблем и ситуаций;

свободно владеть иностранным языком на профессиональном уровне, позволяющим проводить научные исследования и осуществлять преподавание специальных дисциплин в ВУЗах;

обобщать результаты научно-исследовательской и аналитической работы в виде диссертации, научной статьи, отчета, аналитической записки и др.;

4) имеет навыки:

научно-исследовательской деятельности, решения стандартных научных задач;

осуществления образовательной и педагогической деятельности по кредитной технологии обучения;

методики преподавания профессиональных дисциплин;

использования современных информационных технологий в образовательном процессе;

профессионального общения и межкультурной коммуникации;

ораторского искусства, правильного и логичного оформления своих мыслей в устной и письменной форме;

расширения и углубления знаний, необходимых для повседневной профессиональной деятельности и продолжения образования в докторантуре;

5) компетентен:

в области методологии научных исследований в области здравоохранения;

в области научной и научно-педагогической деятельности в ВУЗах;

в вопросах современных образовательных технологий;

выполнении научных проектов и исследований в профессиональной области;

в способах обеспечения постоянного обновления знаний, расширения профессиональных навыков и умений.

12. Специальные компетенции разрабатываются отдельно для каждой специальности магистратуры с учетом требований работодателей и социального запроса общества.

13. Уровень полученных знаний в рамках обязательного минимума и предлагаемого ВУЗом объема учебной нагрузки обеспечивается контролем, предусмотренным типовыми учебными планами.

14. Контроль знаний, умений, навыков и компетенций магистрантов осуществляется при проведении их итоговой аттестации.

15. Итоговая аттестация магистрантов проводится в сроки, предусмотренные академическим календарем и учебными планами специальностей в форме сдачи комплексного экзамена и защиты магистерской диссертации.

16. Комплексный экзамен проводится не позднее, чем за 1 месяц до защиты диссертации. В комплексный экзамен по специальности входят дисциплины цикла профилирующих дисциплин образовательной программы магистратуры.

17. Процедура защиты магистерской диссертации определяется ВУЗом самостоятельно в соответствии с Типовыми правилами проведения текущего контроля успеваемости, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся в ВУЗах.

18. Лицам, завершившим обучение по образовательной программе магистратуры, присуждается академическая степень "магистра" по соответствующей специальности и выдается диплом государственного образца с приложением.

ВУЗ дополнительно выдает выпускнику общеевропейское приложение к диплому (Diploma Supplement).

3. Требования к содержанию типовой программы

19. Структура образовательной программы магистратуры формируется из различных видов учебной и научной работы, определяющих содержание образования, и отражает их соотношение, измерение и учет.

20. Образовательная программа магистратуры содержит:

1) теоретическое обучение, включающее изучение циклов базовых и профилирующих дисциплин;

2) практическую подготовку магистрантов: различные виды практик, профессиональных стажировок;

3) научно-исследовательскую работу, включающую выполнение магистерской диссертации - для научной и педагогической магистратуры;

4) экспериментально-исследовательскую работу, включающую выполнение магистерской диссертации, - для профильной магистратуры;

5) промежуточные и итоговую аттестации.

21. Реализация образовательных программ осуществляется на основе учебно-методических комплексов специальности и дисциплин. Форма, структура и порядок разработки учебно-методических комплексов специальностей и дисциплин определяются организацией образования самостоятельно.

22. Учет трудоемкости всех видов работ осуществляется по объему освоенного материала и измеряется в кредитах, являющихся единицами измерения трудозатрат магистрантов и преподавателей, необходимых для достижения конкретных результатов обучения.

При этом действует накопительная кредитная система, учитывающая кредиты, освоенные на предыдущих уровнях образования.

23. При поступлении магистрант имеет все пререквизиты, необходимые для освоения соответствующей профессиональной учебной программы магистратуры. Перечень необходимых пререквизитов определяется ВУЗом самостоятельно.

24. При организации учебного процесса по кредитной технологии обучения объем каждой учебной дисциплины составляет целое число кредитов. При этом дисциплина, как правило, оценивается объемом не менее 2 или 3 кредитов.

25. Во всех формах учебных планов магистратуры используется единая система кодировки учебных дисциплин.

26. Каждая учебная дисциплина носит одно неповторяющееся название. Она осваиваться в одном академическом периоде, по завершении которого магистранты сдают итоговый контроль в форме экзамена за исключением всех видов профессиональных практик, курсовых работ (проектов), научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы магистрантов, по которым они сдают дифференцированный зачет.

27. Образовательные программы магистратуры проектируются на основании модульной системы изучения дисциплин.

28. Цикл базовых дисциплин (далее - БД) состоит из дисциплин обязательного компонента и компонента по выбору.

29. В магистратуре научного и педагогического направления объем дисциплин цикла БД составляет 48% от общего объема дисциплин типового учебного плана, из них 60% отводится на дисциплины обязательного компонента и 40% - на дисциплины компонента по выбору.

В магистратуре профильного направления объем дисциплин цикла БД составляет 44% (со сроком обучения 1 год) и 28% (со сроком обучения 1,5 года) от общего объема дисциплин типового учебного плана, из них 75% и 80% соответственно отводится на дисциплины обязательного компонента и 25% и 20% соответственно - на дисциплины компонента по выбору.

30. В магистратуре научного и педагогического направления объем цикла профилирующих дисциплин (далее - ПД) составляет 52% от общего объема дисциплин типового учебного плана, из них 36% отводится на дисциплины обязательного компонента и 64% - на дисциплины компонента по выбору.

В магистратуре профильного направления объем дисциплин цикла ПД составляет 56% (со сроком обучения 1 год) и 72% (со сроком обучения 1,5 года) от общего объема дисциплин типового учебного плана, из них 20% и 18% соответственно отводится на дисциплины обязательного компонента и 80% и 82% соответственно - на дисциплины компонента по выбору.

31. Перечень дисциплин обязательного компонента определяется типовым учебным планом, предусмотренным приложением 8 к типовой профессиональной учебной программе по медицинским и фармацевтическим специальностям магистратуры согласно приложению 7 к настоящему приказу. Сокращение объема дисциплин обязательного компонента не допускается.

32. Перечень дисциплин компонента по выбору определяется ВУЗом самостоятельно. При этом учитываются ожидания работодателей и потребности рынка труда.

33. Содержание образовательной программы магистратуры по фармацевтическим специальностям группы 6М11 "Здравоохранение и социальное обеспечение (медицина)" по научному и педагогическому и профильному направлениям устанавливаются согласно приложению 2 к настоящему Стандарту.

34. Магистр, окончивший профильную магистратуру, допускается к педагогической деятельности после дополнительного освоения программ педагогического профиля, по завершении которого ему выдается соответствующее свидетельство к основному диплому.

35. Содержание образовательной программы педагогического профиля для лиц, окончивших профильную магистратуру и желающих получить допуск к педагогической деятельности, устанавливается согласно приложению 3 к настоящему Стандарту.

36. Обучение в магистратуре осуществляется на государственном, русском и английском языках. Язык обучения выбирается магистрантом самостоятельно при поступлении в магистратуру.

37. Организация образовательной деятельности осуществляется посредством планирования учебного процесса, содержания образования, выбора способов проведения учебных занятий, самостоятельной работы магистрантов, форм итогового контроля их учебных достижений.

38. Структура содержания образования определяется в соответствии с установленными настоящим Стандартом и типовыми учебными программами требованиями к учетно-измерительным инструментам образования: учебным планам и программам, объему учебной нагрузки, продолжительности академических периодов, видам академических занятий, объему учебного материала и др.

39. Планирование и организация образовательной деятельности осуществляются на основе учебных планов.

Учебные планы подразделяются на типовые (далее - ТУПл), индивидуальные (далее - ИУП) и рабочие (далее - РУП).

40. В ТУПл определяется трудоемкость каждой учебной дисциплины обязательного компонента и каждого вида учебной деятельности (практики, научно-исследовательской работы магистранта (далее - НИРМ) (экспериментальной-исследовательской работы магистранта (далее - ЭИРМ), комплексного экзамена, написания и защиты магистерской диссертации в кредитах, а компонент по выбору по каждому циклу учебных дисциплин указывается общим количеством кредитов.

41. В дополнение к ТУПл ежегодно ВУЗом разрабатывается каталог элективных дисциплин (далее - КЭД), который представляет собой систематизированный аннотированный перечень всех дисциплин компонента по выбору.

В КЭД отражают пререквизиты и постреквизиты каждой учебной дисциплины. КЭД обеспечивает магистрантам возможность альтернативного выбора элективных учебных дисциплин.

42. На основе ТУПл и КЭД по специальности магистрант с помощью эдвайзера составляются ИУП. ИУП определяет индивидуальную образовательную траекторию каждого магистранта.

В ИУП включаются дисциплины обязательного компонента и виды учебной деятельности (практики, НИРМ (ЭИРМ), комплексный экзамен, оформление и защита магистерской диссертации из ТУПл и дисциплины компонента по выбору из КЭД.

43. РУП разрабатывается на учебный год на основе ТУПл специальности и ИУПов магистрантов и утверждается руководителем организации образования на основании решения ученого совета.

В РУПе определяется перечень дисциплин на учебный год и их трудоемкость в кредитах, порядок изучения, виды учебных занятий и формы контроля, а также другие виды учебной деятельности (практики, НИРМ (ЭИРМ), комплексный экзамен, оформление и защита магистерской диссертации.

РУП служит основой для составления расписания занятий и расчета трудоемкости учебной работы преподавателя.

44. Форма, структура, порядок разработки и утверждения КЭД, ИУП и РУП определяются ВУЗом самостоятельно.

45. Содержание всех учебных дисциплин определяется учебными программами. Учебные программы подразделяются на типовые, рабочие и силлабусы.

46. Типовые профессиональные учебные программы (далее - ТПУП) разрабатываются по дисциплинам обязательного компонента и утверждаются уполномоченным органом в области здравоохранения в соответствии с пунктом 3 статьи 175 Кодекса Республики Казахстан "О здоровье народа и системе здравоохранения" от 18 сентября 2009 года.

47. Рабочие учебные программы и силлабусы (программы дисциплин для магистрантов) разрабатываются по всем дисциплинам учебного плана и утверждаются ВУЗом. При этом, их разработка по дисциплинам обязательного компонента осуществляется на основе ТПУП, а по дисциплинам компонента по выбору - ВУЗом самостоятельно. Форма, структура, порядок разработки и утверждения рабочих учебных программ и силлабусов определяются ВУЗом самостоятельно.

48. Магистрант обучается на основе индивидуального плана работы, который составляется под руководством научного руководителя.

49. Индивидуальный план работы магистранта составляется на весь период обучения и включает следующие разделы:

1) ИУП (при необходимости ежегодно уточняться);

2) научно-исследовательская (экспериментально-исследовательская) работа (тема, направление исследования, сроки и форма отчетности);

3) практика (программа, база, сроки и форма отчетности);

4) тема магистерской диссертации с обоснованием и структурой;

5) план выполнения магистерской диссертации;

6) план научных публикаций, стажировок.

50. Учебные занятия в магистратуре проводятся с использованием инновационных технологий и интерактивных методов обучения.

51. При планировании учебного процесса ВУЗ руководствуется нормами распределения компонентов образовательной программы магистратуры согласно приложению 4 (для научного и педагогического направления), приложению 5 (для профильной магистратуры со сроком обучения 1 год) и приложению 6 (для профильной магистратуры со сроком обучения 1,5 года) к настоящему Стандарту.

4. Требования к максимальному объему учебной нагрузки

52. Объем учебной нагрузки магистранта измеряется в кредитах, осваиваемых им в течение учебного года по каждой учебной дисциплине или виду учебной работы.

53. Планирование учебной нагрузки ППС осуществляется в кредитах или в академических часах, представляющих собой время контактной работы преподавателя с магистрантом по расписанию на аудиторных учебных занятиях или по отдельно утвержденному графику для других видов учебной работы.

54. Учебная нагрузка магистрантов определяется продолжительностью академического часа и объемом учебных часов (продолжительность учебного часа составляет 50 минут), сопровождающих академические часы для разных видов учебной работы.

Академические часы аудиторной работы магистранта дополняются соответствующим числом часов самостоятельной работы магистранта (далее - СРМ) таким образом, что на один кредит суммарная учебная нагрузка магистранта в неделю на протяжении академического периода в виде семестра равна 3 часам.

Каждый академический час практики сопровождается соответствующим числом часов дополнительной работы магистранта: 1 часом - для педагогической практики, 4 часами - для производственной практики и 7 часами - для исследовательской практики.

Каждый академический час НИРМ (ЭИРМ) включая выполнение магистерской диссертации, сопровождается 7 часами СРМ.

Каждый академический час итоговой аттестации магистранта представляет собой один час контактной работы магистранта с преподавателем по написанию и защите магистерской диссертации или работы магистранта с преподавателем по подготовке и сдаче комплексного экзамена. Каждый академический час итоговой аттестации магистранта сопровождается 6 часами СРМ.

55. Один академический час аудиторной работы равен 50 минутам. Исключение составляют студийные и лабораторные занятия, где академический час равен 75 минутам - для студийных занятий или 100 минутам - для лабораторных занятий.

Один академический час всех видов практики, научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы и итоговой аттестации магистрантов равен 50 минутам.

56. При планировании объема учебной работы исходят из того, что один кредит равен 15 академическим часам:

1) аудиторной работы магистранта на протяжении академического периода в виде семестра;

2) работы магистранта с преподавателем в период профессиональной практики;

3) работы магистранта с преподавателем в период научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы магистранта;

4) работы магистранта по написанию и защите магистерской диссертации;

5) работы магистранта по подготовке и сдаче комплексного экзамена.

57. При кредитной технологии обучения увеличивается объем самостоятельной работы, выполняемой магистрантами, которая подразделяется на два вида - на самостоятельную работу магистранта под руководством преподавателя (далее - СРМП) и на ту часть, которая магистрантами выполняется полностью самостоятельно (далее - СРМ).

58. СРМП является внеаудиторным видом работы магистранта, которая выполняется им в контакте с преподавателем по отдельному графику, который не входит в общее расписание учебных занятий. В ходе СРМП проводятся консультации по наиболее сложным вопросам учебной программы, выполнению домашних заданий, курсовых проектов (работ), контроль заданий СРМ.

59. Соотношение между СРМП и СРМ в общем объеме самостоятельной работы определяется ВУЗом самостоятельно.

60. В совокупности контактные часы работы магистранта с преподавателем в период лекций и практических (семинарских) занятий сопровождаются 2 часами СРМ на каждый контактный час.

Для таких видов учебной работы, как студийные и лабораторные занятия, НИРМ (ЭИРМ), итоговая аттестация, необходимость планирования СРМП и ее объем устанавливаются ВУЗом самостоятельно (например, для контроля хода выполнения магистерской диссертации).

61. Учебный год в магистратуре состоит из академических периодов, периода промежуточной аттестации, практик, каникул, научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы магистранта и на выпускном курсе - итоговой аттестации.

62. Академический период представляет собой семестр продолжительностью 15 недель.

63. Продолжительность промежуточной аттестации после каждого академического периода составляет не менее 2 недель.

64. В период промежуточной аттестации проводится итоговый контроль по всем изученным дисциплинам и с учетом оценок текущей успеваемости (среднее арифметическое оценок текущих и рубежных контролей) выводятся итоговые оценки по дисциплинам.

В итоговой оценке по дисциплине доля оценки текущей успеваемости составляет не менее 60 %, а доля оценки итогового контроля - не менее 30 %.

65. Продолжительность каникул в течение учебного года составляет не менее 7 недель за исключением выпускного курса.

66. Профессиональная практика магистрантов проводится в соответствии с утвержденным академическим календарем и индивидуальным планом работы магистранта в объеме, установленном настоящим Стандартом и ТУПл по специальности.

67. Продолжительность практик определяется в неделях, исходя из нормативного времени работы магистранта на практике в течение недели, равного 30 часам (6 часов в день при 5-дневной рабочей неделе). Для вычисления количества недель объем практики в кредитах умножается на трудоемкость соответствующего вида практики в контактных часах и делится на продолжительность работы магистранта на практике в течение недели, то есть на 30 часов.

Трудоемкость 1 кредита практики составляет 30 часов (1 час равен 50 минут) для педагогической практики, 75 часов (1 час равен 50 минут) для производственной практики и 120 часов (1 час равен 50 минут) для исследовательской практики. Продолжительность практики на 1 кредит в неделях составляет: 1 неделя - для педагогической практики, 2,5 недели - для производственной практики и 4 недели - для исследовательской практики.

68. Планирование итоговой аттестации магистрантов и НИРМ, ЭИРМ в неделях определяется исходя из нормативного времени работы магистрантов в течение недели, равного 54 часам (9 часов в день, включая СРМ, при 6-дневной рабочей неделе).

Одному кредиту НИРМ, ЭИРМ соответствует 120 (15х8) часов работы магистранта, или 2,2 недели.

Одному кредиту итоговой аттестации соответствует 105 (15х7) часов, или 2 недели. Из них 15 контактных часов работы магистранта с преподавателем и 90 часов СРМ.

На подготовку и сдачу комплексного экзамена отводится 1 кредит, или 2 недели.

На оформление и защиту магистерской диссертации отводится 3 кредита, или 6 недель. Сам процесс выполнения магистерской диссертации осуществляется заблаговременно в ходе научно-исследовательской (экспериментально-исследовательской) работы магистранта.

69. Допускается введение летнего семестра за исключением выпускного курса продолжительностью не менее 6 недель для удовлетворения потребностей в дополнительном обучении, ликвидации академической задолженности или разницы в учебных планах, изучения учебных дисциплин и освоения кредитов магистрантами в других ВУЗах с обязательным их перезачетом в своем ВУЗе, повышения среднего балла успеваемости (GPA).

70. Основным критерием завершенности образовательного процесса по подготовке магистров является освоение магистрантом:

1) при научной и педагогической подготовке - не менее 59 кредитов, из них не менее 42 кредитов теоретического обучения, не менее 6 кредитов практики, не менее 7 кредитов научно-исследовательской работы;

2) при профильной подготовке - не менее 28 кредитов (со сроком обучения 1 год) и не менее 48 кредитов (со сроком обучения 1,5 года), из них соответственно не менее 18 и 36 кредитов теоретического обучения, не менее 2 и 4 кредитов практики, не менее 4 и 4 кредитов экспериментально-исследовательской работы.

В случае досрочного освоения образовательной программы магистратуры и выполнения, предусмотренных к ней требований, магистранту присуждается академическая степень "магистр" независимо от срока обучения.

71. Магистр, окончивший профильную магистратуру, имеет право заниматься научной и педагогической деятельностью только в случае освоения им цикла дисциплин педагогического профиля и прохождения педагогической практики. Данный цикл дисциплин и педагогическая практика осваиваются в течение дополнительного академического периода, по завершении которого ему выдается соответствующее свидетельство установленного образца к основному диплому.

72. Магистранту, освоившему полный курс теоретического обучения образовательной программы магистратуры, но не выполнившему научно-исследовательскую компоненту, предоставляется возможность повторно освоить кредиты исследовательской компоненты и защитить диссертацию в следующем учебном году на платной основе.

73. Магистранту, освоившему полный курс теоретического обучения образовательной программы магистратуры, но не защитившему в установленный срок магистерскую диссертацию, продлевается срок обучения в магистратуре на платной основе.

74. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебного процесса гарантирует возможность качественного освоения магистрантами образовательной программы магистратуры.

Реализация образовательной программы обеспечивается свободным доступом к международным информационным сетям, электронным базам данных, к библиотечным фондам, компьютерным технологиям, учебно-методической и научной литературе.

Библиотечный фонд и обеспеченность учебной литературой на электронных и магнитных носителях соответствует требованиям, предъявляемым при лицензировании образовательной деятельности.

75. Образовательная программа научной и педагогической магистратуры включает два вида практик:

1) педагогическую - в организации образования;

2) исследовательскую - по месту выполнения диссертации.

Педагогическая практика проводится с целью формирования практических навыков и методики преподавания.

Педагогическая практика проводится в период теоретического обучения без отрыва от учебного процесса. При этом магистранты привлекаются к проведению занятий в бакалавриате.

Исследовательская практика магистранта проводится с целью ознакомления с новейшими теоретическими, методологическими и технологическими достижениями отечественной и зарубежной науки, с современными методами научных исследований, обработки и интерпретации экспериментальных данных.

Образовательная программа профильной магистратуры включает производственную практику.

Производственная практика магистранта проводится с целью закрепления теоретических знаний, полученных в процессе обучения, приобретения практических навыков, компетенций и опыта профессиональной деятельности по обучаемой специальности, а также освоения передового опыта.

Содержание исследовательской (производственной) практики определяется темой диссертационного исследования.

платный документ

Полный текст доступен после регистрации и оплаты доступа.

ПРИКАЗ И.О. МИНИСТРА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ И СОЦИАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН Государственный общеобязательный стандарт докторантуры по медицинским специальностям 1. Общие положения 2. Требования к уровню подготовки обучающихся 3. Требования к содержанию типовой программы 4. Требования к максимальному объему учебной нагрузки Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Государственный общеобязательный стандарт докторантуры по фармацевтическим специальностям 1. Общие положения 2. Требования к уровню подготовки обучающихся 3. Требования к содержанию типовой программы 4. Требования к максимальному объему учебной нагрузки Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Государственный общеобязательный стандарт магистратуры по медицинским специальностям 1. Общие положения 2. Требования к уровню подготовки обучающихся 3. Требования к содержанию типовой программы 4. Требования к максимальному объему учебной нагрузки Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Приложение 5 Приложение 6 Государственный общеобязательный стандарт магистратуры по фармацевтическим специальностям 1. Общие положения 2. Требования к уровню подготовки обучающихся 3. Требования к содержанию типовой программы 4. Требования к максимальному объему учебной нагрузки Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Приложение 5 Приложение 6 Государственный общеобязательный стандарт резидентуры по медицинским специальностям 1. Общие положения 2. Требования к уровню подготовки обучающихся 3. Требования к содержанию типовой программы 4. Требования к объему учебной нагрузки обучающихся Приложение Государственный общеобязательный стандарт бакалавриата по фармацевтической специальности Глава 1. Общие положения Глава 2. Требования к уровню подготовки обучающихся Глава 3. Требования к содержанию образования Глава 4. Требования к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Государственный общеобязательный стандарт технического и профессионального образования по медицинским специальностям Глава 1. Общие положения Глава 2. Требования к уровню подготовки обучающихся Глава 3. Требования к содержанию типовой профессиональной учебной программы Глава 4. Требования к объему учебной нагрузки обучающихся Государственный общеобязательный стандарт технического и профессионального образования по фармацевтической специальности Глава 1. Общие положения Глава 2. Требования к уровню подготовки обучающихся Глава 3. Требования к содержанию типовой профессиональной учебной программы Глава 4. Требования к объему учебной нагрузки обучающихся Государственный общеобязательный стандарт послесреднего образования прикладного бакалавриата по специальности "Сестринское дело" Глава 1. Общие положения Глава 2. Требования к уровню подготовки обучающихся Глава 3. Требования к содержанию образования Глава 4. Требования к максимальному объему учебной нагрузки обучающихся Приложение-1 Государственный общеобязательный стандарт бакалавриата по специальности 5В110100 - "Сестринское дело" Глава 1. Общие положения Глава 2. Требования к уровню подготовки обучающихся Глава 3. Требования к содержанию образования Глава 4. Требования к максимальному объему учебной нагрузки Приложение 1 Приложение 2 Государственный общеобязательный стандарт бакалавриата по специальности 5В110200 - "Общественное здравоохранение" Глава 1. Общие положения Глава 2. Требования к уровню подготовки обучающихся Глава 3. Требования к содержанию образования обучающихся Глава 4. Требования к максимальному объему учебной нагрузки Приложение 1 Приложение 2 Государственный общеобязательный стандарт высшего специального образования Глава 1. Общие положения Глава 2. Требования к уровню подготовки обучающихся Глава 3. Требования к содержанию образования обучающихся Глава 4. Требования к максимальному объему учебной нагрузки Приложение 1 Приложение 2 Типовая профессиональная учебная программа по медицинским и фармацевтическим специальностям докторантуры 1. Паспорт учебной программы 2. Содержание циклов базовых дисциплин обязательного компонента Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Приложение 5 Типовая профессиональная учебная программа по медицинским и фармацевтическим специальностям магистратуры 1. Паспорт учебной программы 2. Содержание циклов базовых дисциплин обязательного компонента 3. Содержание циклов профильных дисциплин обязательного компонента Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Приложение 5 Приложение 6 Приложение 7 Приложение 8 Типовая профессиональная учебная программа по медицинским специальностям резидентуры 1. Паспорт образовательной программы Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Приложение 5 Приложение 6 Приложение 7 Приложение 8 Приложение 9 Приложение 10 Приложение 11 Приложение 12 Приложение 13 Приложение 14 Приложение 15 Приложение 16 Приложение 17 Приложение 18 Приложение 19 Приложение 20 Приложение 21 Приложение 22 Приложение 23 Приложение 24 Приложение 25 Приложение 26 Приложение 27 Приложение 28 Приложение 29 Приложение 30 Приложение 31 Приложение 32 Приложение 33 Приложение 34 Приложение 35 Приложение 36 Приложение 37 Приложение 38 Приложение 39 Приложение 40 Приложение 41 Приложение 42 Приложение 43 Приложение 44 Приложение 45 Приложение 46 Приложение 47 Приложение 48 Приложение 49 Приложение 50 Приложение 51 Приложение 52 Типовая профессиональная учебная программа по фармацевтической специальности бакалавриата Глава 1. Паспорт образовательной программы Типовая профессиональная учебная программа по медицинским и фармацевтическим специальностям технического и профессионального образования Глава 1. Паспорт образовательной программы Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Приложение 5 Приложение 6 Приложение 7 Приложение 8 Приложение 9 Приложение 10 Приложение 11 Приложение 12 Приложение 13 Приложение 14 Приложение 15 Приложение 16 Приложение 17 Приложение 18 Приложение 19 Приложение 20 Приложение 21 Приложение 22 Приложение 23 Приложение 24 Приложение 25 Приложение 26 Приложение 27 Приложение 28 Типовая профессиональная учебная программа прикладного бакалавриата послесреднего образования по специальности "Сестринское дело" Глава 1. Паспорт образовательной программы Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Приложение 4 Типовая профессиональная учебная программа по специальности бакалавриата 5В110100 - "Сестринское дело" Глава 1. Паспорт образовательной программы Приложение 1 Приложение 2 Приложение 3 Типовая профессиональная учебная программа по специальности бакалавриата 5В110200 - "Общественное здравоохранение" Глава 1. Паспорт образовательной программы Приложение 1 Приложение 2 Типовая профессиональная учебная программа высшего специального образования Глава 1. Паспорт образовательной программы Приложение 1 Приложение 2

Приказ и.о. Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан от 31 июля 2015 года №647
"Об утверждении государственных общеобязательных стандартов и типовых профессиональных учебных программ по медицинским и фармацевтическим специальностям"

О документе

Номер документа:647
Дата принятия: 31/07/2015
Состояние документа:Действует
Начало действия документа:10/09/2015
Органы эмитенты: Государственные органы и организации

Опубликование документа

Информационно-правовая система нормативных правовых актов Республики Казахстан "Адилет" от 9 сентября 2015 года;

"Казахстанская правда" от 12 сентября 2015 года №174 (28050); от 17 сентября 2015 года №178 (28054); от 19 сентября 2015 года №180 (28056); от 24 сентября 2015 года №183 (28059);

Зарегистрирован в Реестре государственной регистрации нормативных правовых актов Республики Казахстан от 2 сентября 2015 года №12007.

Примечание к документу

В соответствии с пунктом 4 настоящий Приказ вводится в действие после дня его первого официального опубликования - с 10 сентября 2015 года.

Редакции документа

Текущая редакция принята: 17/07/2017  документом  Приказ Министра здравоохранения Республики Казахстан О внесении изменения и дополнений в приказ исполняющего обязанности Министра... № 530 от 17/07/2017
Вступила в силу с: 08/08/2017


Редакция от 29/06/2017, принята документом Приказ Министра здравоохранения Республики Казахстан О внесении изменений и дополнений в приказ исполняющего обязанности Министра... № 471 от 29/06/2017
Вступила в силу с: 29/07/2017


Редакция от 29/07/2016, принята документом Приказ Министра здравоохранения и социального развития Республики Казахстан О внесении изменений и дополнений в приказ исполняющего обязанности... № 661 от 29/07/2016
Вступила в силу с: 17/10/2016


Первоначальная редакция от 31/07/2015