УКАЗ ПРЕЗИДЕНТА РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

от 20 октября 2025 года №УП-185

О поднятии на качественно новый уровень сферы надежной защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций

В целях налаживания на основе научно-технических подходов новых механизмов эффективной профилактики и государственного контроля в сфере надежной защиты населения и территорий республики от чрезвычайных ситуаций с учетом передового зарубежного опыта, а также создания национальной практики по внедрению современных цифровых решений в отрасль постановляю:

I. Приоритетные направления

1. Определить приоритетными направлениями реформ по поднятию на качественно новый уровень сферы надежной защиты населения и территорий от чрезвычайных ситуаций:

(а) создание и эффективное внедрение на уровне махаллей всеобъемлющих механизмов профилактики путем принятия деятельности по раннему предупреждению чрезвычайных ситуаций и снижению их последствий на территориях в качестве приоритетной задачи;

(б) разработку и внедрение в практику действий в условиях чрезвычайных ситуаций новых стандартов и методик по предупреждению чрезвычайных ситуаций, управлению рисками и своевременному устранению техногенных аварий на объектах энергетики, крупного производства, строительства и оказания услуг;

(в) пересмотр требований и норм форм государственного контроля в сфере чрезвычайных ситуаций в соответствии с современными требованиями и определение системы комплексных мер по трансформации механизмов их реализации;

(г) широкое внедрение искусственного интеллекта, робототехники и современных цифровых технологий в сферу предотвращения угроз чрезвычайных ситуаций, объединение информационных систем органов и организаций, ответственных за предупреждение данных ситуаций, в единую технологическую платформу;

(д) создание основанной на дуальном образовании целостной и непрерывной системы обучения по целевой подготовке, переподготовке и повышению квалификации кадров и руководителей всех звеньев органов по чрезвычайным ситуациям, а также внедрение в данный процесс передовых педагогических методов обучения;